教师的胸怀有多大，他的教室就有多大，孩子们的世界就有多大。
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
教育本身就是生活。我们经常埋怨社会，这也不是，那也不好，我们诅咒腐败，诅咒专制，诅咒独裁，诅咒关系，诅咒各种各样的东西。但是我们很少想到，我们所诅咒的东西，很大程度上是我们自己所塑造的。在某种程度上可以说，教育与病态社会之间，互为根源，所以教师不能逃避属于自身的责任。现实生活中，我们常常痛恨黑暗，却又不知不觉成为黑暗的一部分。比如我们痛恨不公，但自己有机会不公平地占据优势时，又很难放弃。所以，战胜自我、战胜人性中的劣根性，就能战胜黑暗、战胜世界。我们的心充满光明时，本身已在驱逐黑暗。也只有自身绽放光芒的人，才敢于向黑暗宣战。教师就应该拥有这样一颗充满光明的心。
我一直认为，一个好教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。他应该非常关注社会，非常关注民生，非常注重培养学生的社会责任感。只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。学校不是一个象牙塔，人类社会的所有问题，都应该在学校中得到关注。只有教师在课堂里面和学生讨论环境、人口、资源等问题，讨论战争与和平，讨论公平与效率，才能唤起孩子们对这些问题的关注。
如果教师们整天关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能开阔？学校的世界和外面的世界应该是息息相通的，而现在却是“外面的世界很精彩”，学校的生活很无奈。因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想、更加完美，首先要把我们的校园变大，要让我们的校园变大，就要让教师的胸怀变大。苏霍姆林斯基说过，要让孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。
教育是面向未来的事业。作为教师，我们所做的一切，都是在为未来作准备。如果我们期待未来的社会是一个民主的社会，我们的教室就应该是一个民主的教室。师生关系是民主的，平等的；课堂交流是民主的，对话的；重要事务的决策是民主的，开放的。如果我们期待未来的社会是公正的社会，我们的教师就应该是公正的教师。教师就应该公平公正地对待每个孩子，无论他们的父母拥有怎样不同的身份，也无论他们的长相是漂亮可爱还是不那么美丽招人喜爱。
我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。作为教师，要学会关注窗外的世界，学生才会把自己的眼睛投向窗外。所以，我们应该让学生关心教科书以外的东西，关注正在剧烈变化的社会，关注国家民族的大事情。今天成为小小公民，未来才能成为世界公民，这样的一群孩子，就是祖国明天的脊梁。
朱永新
