今天在石家庄讲半天课。为了准备这节课又查了6月份颁布的教育部关于全面推广学徒制的通知文件。这个文件匆匆总结学徒制试点情况，提倡结合1+X证书试点，全面推广学徒制。对于评价出徒这些环节匆匆带过，对于学徒补贴只字未提。再查国家职业教育教学改革方案，讲得最多的仍是校企一体化。也提到推行现代学徒制、新型学徒制这些培养模式，而至于细节都没具体提起了，一场轰轰隆隆的试点，似乎告一段落。于是，有些人似乎长舒一口气：看，教育部就好搞这个，没用就不了了之了。
掩卷细思，觉得任何事情均有进步意义。
现代学徒制，不是假模假式的在学校和企业中装样子做培养，更是一个学校和企业合作，深层链接的一个事情。原本校企间链接的点有：资本、技术、师傅这很多个点。现代学徒制就是这样一个在师傅环节链接起学校和企业的事儿，教师教在课堂，师傅教在岗位。一方面是在岗位工作，更重要的是边工作边学习的这个事实。原本学生的岗位实习是很常见的环节，而学徒制在岗实践则又让岗位实践提升内涵：实践学习不只是实践那么简单，也不是学习那么单一，而是一个边实践边学习的事情。于是实践好做，在实践中学习难做。如果只简单学习，随意学习没有问题，而系统化学习，规范化反思就很重要了。
学徒制在岗学习也同样和在校学习相同：也是需要有学习标准，教学考核标准和方法方式的，最主要是考核结果的认定和应用这个机制的设计。这是个系统化方案，以及落地的支撑体系。这个支撑一般是指：师傅及认定、考核、评价、关联使用等。
校企合作一体培养成为当下职业院校人才培养模式改革的重要趋势，在岗实践教学成为人才培养的重要组成部分。而在岗培养就离不开师徒制的培养，从这点意义上讲，现代学徒制是一个不管你重视或者不重视，都会一直进行下去的一个存在。
这样以来，现代学徒制仍是培养学生的实践能力的重要环节，与1+X证书如何关联 即把在岗培养与证书取得关联起来，是正道。
