第七模块（19-20讲）学习笔记
上一讲提到TBL以“合作学习”为中心，合作学习不仅能够促进学生之间的深度对话，还能够促使师生教学相长。通过组建小组使学生积极参加小组活动,学生在相互信任、相互鼓励积极参与到合作式学习中,我们一直强调学生应具备，创造力，探究力，协作力。通过反馈系统与学生交互作用，实现取长补短，有助于维持学生兴趣，这样更有利于每个人知识的最大输出和高效的输入。“六个阶段”分别是:互动、检测、数据、对话、小组、差异，教师停留在每一个阶段的时间十长短，有赖于其对信息化教学方法论理解的深浅。这六个阶段的进化论为教师的信息科技融入教学指明了前进与上升的的路径。“刻意练习”的五个要素，分别是找位好导师、走出舒适区、专注和投入的练习、即时反馈，以及最重要的创建心理表征。 要成为一名数字时代的好教师，你就要不断地“刻意练习”。让信息技术与课堂教学无痕地进行融合，使信息技术融合课达到训练思维能力、锻炼学习方法及培养社会互动习惯的目标，展现以生为本的新型态课堂。做个数字时代的信息化教师需要刻意练习，品读、实践、深思与写作，这5个方面相辅相成，刻意练习需要品读提供理论依据，实践是刻意练习的具体运用，练习后的反思通过写作表现出来以对刻意练习进行反馈。
