通过前两节课的学习，娃娃们已经初步感受到磁力的存在，这三节课主要围绕着磁极展开，《磁铁的两极》在上课中，娃娃们对两极的范围会比较模糊，我选择介绍了局部划分的方法，化整体为局部。这节课我理解的是强调娃娃们收集证据归纳观点的证据意识，整节课的脉络是4个证据整理出条形磁铁的两极，再收集证据找出其他形状磁铁的两极，然后得出科学概念。但是对于环形磁铁的磁极，娃娃们会疑惑：为什么环形磁铁是两面，其它形状磁铁是两端。这几课的拓展我选择了介绍地铁是个巨大的“磁铁”，也有两极，看了cctv的《地球之盾》。
《磁铁与方向》这节课在上节课的基础上让娃娃们证明地球有磁场，让磁力被看见。娃娃们其实能说清楚磁极与颜色、字母的对应关系，不过在做这个实验的时候，条形磁铁和蹄形磁铁是教师演示，娃娃们做的是环形磁铁实验，一开始也让娃娃们做了蹄形，但是蹄形摔碎的很多，我分析还是因为在做蹄形磁铁实验的时候给娃的分工不明确，还有就是距离桌面和地面的距离20厘米还是容易碎，要继续调整。《做一个指南针》这节课娃娃们分析指南针的结构，动手探究，体验了设计实验方案，再来尝试制作水浮式指南针，并标注。但是拓展板块没有带着娃娃们出去检测，因为磁针各个班级是循环使用的。另外，这节课磁针结构我一开始尝试了两脚钉，但是磁化效果不好，后面改成了剪回形针，把尖端剪掉。这个实验材料还需要进一步考量，看能不能有更好的效果。
