我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们的一些事例出发，或者设置一些题型，或引用一些数字，或改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，学生易于接受并能激发学生的学习兴趣，能使整个课堂教学效果特别好。
我有幸听过一位数学老师的两节数学课，这位数学教师对数学课的导入对学生很受启发。先境谈陈老师一节课的导入，陈老师本节课的教学内容为《小数的进位加法和退位减法》，课本上设计的导入是通过复习一般的小数加减法进而直接开始探讨新授内容，陈老师却是从课本出发，但不仅仅局限于课本，她从去我校测量过的学生健康数据出发，通过设疑解决谁比谁高、谁比谁重的生活化问题来引导学生探讨本节课的教学内容，整节课学生自始自至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非常活跃，教学效果也很好。
