“人非圣贤，孰能无过”。世上哪有不犯错的人，更何况我们面对的学生是天真幼稚的孩子，他们的自控能力还比较差，辨别是非的能力也尚差，他们难免会犯错。...

教育是一门学问，你千万不要把孩子当花花草草来养，喜欢叫他怎样就怎样。尊重也是必须的，跟她说话时，请蹲下，和他平视不要命令式的，而是要看着他的眼睛...

今天读了《给教师的建议》第89条：怎样听课和分析课。这条建议虽然写着是给校长的建议，但是对我们所有老师也适用。我们的学生能否把学到的知识应用于实...

从刚走上讲台到现在一直从事数学教学,学生都喜欢上我的数学课,当然在教学中也发生了许多的事情,有时自己也非常的生气,但我对数学课却乐此不疲，钟爱有...

爱因斯坦认为，教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受需求的知...

数学来自生活，而高于生活，最后又回归生活。数学与学生的生活经验存在着千丝万缕的联系，而且数学只有在生活中才富有活力与灵性，用生活的理念构建数学课...

数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进...

粗心是每个人犯的错，不仅仅是孩子身上有在的毛病，在我们这些成年人身上也成多或少地存在。只不过粗心的毛病在孩子身上表现地更明星，更突出。 实际上...

一本励志书上以前这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。在学习上，语文学科课堂教学应是学科渗透，师生互动思...