序
教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线。
时光荏苒 转眼间期中考试接近尾声，为查漏补缺，为下一阶段的教学工作调整思路，寻找最佳教学措施，质量分析研讨会也如期举行。
一，找差距 寻思路
期中成绩是可喜的：一年级100分的孩子脸上的笑容是灿烂的，是自豪的。相比较入班成绩，六年级综合优秀人数有大幅度的提高，语文90分以上的学生值得可贺，喻国鑫的97分让很多学生投来羡慕的眼神，数学99分的兰江婷是大家学习的榜样！
我们在成绩中找差距，是为了寻求更好的教学理念，教育方法。年级之间、班级之间、各学科之间都存在不平衡，“三率一平”同兄弟学校相比还有一定的差距，需要我们不断总结，不断反思。
二、查原因 求突破
学生方面：1,学生基础差是一方面，重要的的是学习习惯和学习态度还需要进一步引导和提高。2，阅读、分析解决问题的能力偏低，举一反三的效果差。
教师方面：1,调动学生学习的积极性不够，内因向上求真的动力不足，被动学习情况严重。2,教学研讨不够扎实，不能结合学生实际分层教学，课堂教学效率低，重讲轻练，对后进生关注不够，落实不到位。
三，定措施 提质量
（一）语文
(1)教师要改进教学方法，加强基础知识的训练。加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生阅读能力，拓展学生的知识面，培养学生综合运用语言的能力。
(2)加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。 强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化写作训练。
(3)加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
(1)立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
(2)重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
(3)加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
(4)加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法。
四、给建议 提希望
听了老师们的分析和今后的改进措施，学校领导提出了中肯的建议：
1,与家长沟通，取得家长的信任、理解、支持。
2,与学生沟通，给学生树立自信，明确目标，端正态度，善于发现点滴进步。
3,与自己沟通，不能急躁，不忘初心，砥励前行，始终保持教学的热情和成长的动力。
4,与其他老师沟通，齐抓共管，聚焦优生，共同进步。
中心领导也为老师们提出了殷切的希望：
把教学和活动结合起来，不光要教书，还要育人，促进学生的全面发展，打造学校的品牌形象。
成绩只代表过去，期中考试不是终点，而是新征程的开始。我们相信：只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，紧盯目标，“扎扎实实抓教学、不移余力提质量”，我们的教育教学质量将得到再次提高。
