宜阳县董王庄乡中心小学 赵红强
我的教育随笔店昨天开张了,店名起得不够好,还是在脑袋里转圈,不符合新教育行动收获成功的理念,改成知行合一比较好,把知道的做做,把做的再想想。还能沾沾名人王阳明、陶行知的光。招牌很重要啊!
后进生转化是一个令人头疼的问题,但必须要做。首先根据成绩,把后10名列出来,先开个小会,做做思想工作。上了一些课,有些内容要记住了。这几个同学学会了让老师检查。在背诵之前,告诉他们,你们的大脑是非常聪明地,之所以不会,是因为不会用脑。于是讲一些方法。然后学生开始背诵了,有的学生来跟我商量,老师呀,你看一课有点长我背不完,我一道题一道题背行不行?可以呀,你成绩差吗,当然可以。然后学生就开始背了,记住了来我这里记个数。顺便表扬鼓励一下,大脑挺聪明的吗,背的这么快,这样会用大脑,什么都会记住啊!于是又努力的去记下一道。下课了,后进生中背得好的同学,领到我办公室,从废纸堆里找10来张单面用过的打印纸,发个小奖品,当演草本用吧。学生挺高兴的,有些不是后进的学生也跟了来,很有些羡慕。然后,再给其中记得快的同学做个奖状,10个人中背的最快的写上超级理解记忆之星,盖上公章,背完一课的同学,写上理解记忆之星,在下一节课上发给学生,挺高兴。在课堂上大张旗鼓的表扬,你看呀,这些同学的脑袋,真是非常聪明嘛,以前没记住,原因是因为他们不会用脑,你看,现在会用了,记得挺快的。有些学生不乐意,说老师他们是胡背的。那好,这一回你检查。背完了,学生一检查,真的记住了,有的只有一两个不会。于是学生让人信服了。然后又给他们讲,看看,你们的大脑真的很聪明。于是全班所有的学生热火朝天的记,高兴啊,没人在玩。第2堂的时候,他们的背书速度已经超过了中间的同学,甚至超过了部分优秀同学。这样子,中间的有些同学有些不服气,优秀同学开始展示他们的真正的优秀水平了,要不然就要被比下去了。鲶鱼效应啊!
晚上在整理新教育工作方案的时候,看到了核心理念,以前倒是没读,于是又搜了一下,原来新教育的核心理念有10条,第1条是总纲,中间那几条是他的主体内容,有几条实际上是他的行动论。行动论是这样几条:
3、无限相信学生与教师的潜力
5、重视精神状态,倡导成功体验
7、行动就有收获,坚持才有奇迹
6、强调个性发展,注重特色教育
认真看他的每一条的解释,哎呀,实际上以前都看过、试过甚至有过成效。
突然我又想到了,这个用于转化后进生也不错呀,简直可以叫做转化后进生的定律啊。
比如说,我叫他们记题。首先告诉他们,他们的大脑很聪明,只不过不会用,这里是真的相信。学生有了信心。当他们有一点小小的成功之后,就鼓励,反复的巩固这个信念:他们的大脑真聪明,只要会用。让他们对自己充满信心。有学生跟我商量一次背一道行不行?当时是无可奈何的答应了他们。那现在想想,这是符合这个核心理念的。让他们背一篇很难,他们可能两天都不会,但是让他们一道一道记,他们不断的体验着小成功,越背越高兴。再加上推波助澜,给他发个演草本,发一张小奖状,在这个班里面的大张旗鼓的表扬一番。表扬的让他们自己都觉得不好意思了,让他们体验到从未有过的成功的喜悦,他们的劲头就更足了。然后,坚持两堂三堂,他们就创造了一个小奇迹,他们背完三课的时候,有几个人已经超过了中间同学,甚至某些优秀同学了。他们感到很受鼓舞。最后一条好像是不适合这里,但是这个个性发展倒是能扯到后进生上来,后进生他们的发展规律和中等生和优等生的发展规律是不一样的,允许他们按照自己的个性道路发展。
从这点来看,新教育的创始者还是令人佩服的。他这个十大理念,就非常好。有总纲有主体,有行动论,特别是这几条。综合起来竟然暗合了转化后进生的定律。可能其中少了任何一步,都不会取得良好的效果。
新教育应该是一座璀璨的宝库。不仅有宝贝,而且有各种宝贝组合起来的新超级宝贝。
套用新教育的时髦话来说,我期待着,沿着新教育的方向,走向明亮那方!