第一课时
一、谈话导入。
二、简介作者梁启超及历史背景。
三、自读课文,读正确、流利。
四、检测自读情况(字,词,读音,组词,句)指读或开火车。
五、再读概括课文各段主要内容。
六、学习第一段。
1.找中心句。
2.作者对少年的希望是什么?心目中的理想国家如何?
3.观察句式,中国少年与少年中国的关系?(相辅相成。)
4.关键字顺序可以调换吗?为什么?(不能逐层递进。)
第一课时
一、谈话导入。
二、简介作者梁启超及历史背景。
三、自读课文,读正确、流利。
四、检测自读情况(字,词,读音,组词,句)指读或开火车。
五、再读概括课文各段主要内容。
六、学习第一段。
1.找中心句。
2.作者对少年的希望是什么?心目中的理想国家如何?
3.观察句式,中国少年与少年中国的关系?(相辅相成。)
4.关键字顺序可以调换吗?为什么?(不能逐层递进。)