时间真快，转眼间到了学习正面管教的第六节课，本节课程主题内容是:解决问题。
回想我当初来参加正面管教课的初心，(我之所以学习正面管教，就是想解决我与孩子之间的问题，想教给孩子解决问题的能力…)所以我认为，本节课的内容是相当的重要和精彩，不仅有方法，而且非常具有可实操性。
这一节课，给了我很大的收获是，让我学到了解决问题的几种好方法！
关注于解决问题而不是责备
【话题讨论】孩子早起要迟到，怎么办？
这是一个我们每一位家长都曾经面临或者正在经历的一个苦恼话题。老师让我们写下自己对待这个问题时的表现:
大多数都是这样的——
"能不能快点儿，再不快点，又要迟到了！"
"慢死了，我不等你了，你自己去学校吧"
"每天都这样，迟到了等着老师批你吧"
"你看看别的小朋友早到学校了，看看你…"
虽然这些话，是我们常常灌输到孩子耳朵里的唠叨话，但是我们这般催促苛责严厉的话语，却并未起到真正的效果。我们父母在情绪上宣泄了一番，貌似是一位胜利者，但最终的结果看来，反而孩子们给的回击更有力:那就是他会越来越慢，始终改不掉早起迟到的习惯问题。
接着，老师让我们将关注放在解决问题上，去重新思考，结果是这样的——
"孩子，你是遇到什么困难吗？需要我的帮助吗？"
"孩子，你可以这样做，你看我给你做示范"
"孩子，你今天早起，就比昨天快了5分钟，加油"
"孩子，你能想到一些快的方法帮助你起床吗？一起试试"
在鲜明对比下，我们父母感叹:看待问题的角度及解决问题的方式不同时，结果真的不一样。很明显，将关注放在解决问题上，更有助于培养孩子自信，独立，有思考力及解决问题等优良品格，不仅仅帮助孩子解决问题，同时也化解了父母与孩子的问题，同时无形中的影响，让孩子具备更多的优良品格，这是一个多么值得学习的育儿方法。
所以，在生活中，面对孩子的问题时:要避免情绪上的宣泄，而是要看到问题的本质，将关注点放在解决问题上，找到孩子行为背后的真正信念，从而用解决问题的思维方式去引导孩子，让他们自己去解决问题，通过锻炼，培养出一个不怕困难挫折，面对问题积极去思考如何解决问题的人。
如何共同解决问题
在面对问题时，不仅仅要关注解决问题，还要学会与孩子如何共同解决问题，详见下图
我认为这是一个非常好的方法，值得我们去生活中实践并运用，最终熟练掌握。
我就面临一个问题:妈妈，我也想要买…
情景:
放学后，孩子要求来小广场玩，他拿着自己的手枪与同学们玩的特别开心。后来，在我跟好朋友正聊天起兴的时候，孩子跑到我跟前说"妈妈，我也想买小贴画，同学们都有~"
然后孩子就往小店那边走，我便跟了过去。其实，在去商店的短暂路程上，我的内心在做斗争——买，还是不买？最终我决定不能答应他。理由是:答应这一次，还会有下次，会助长他攀比的小心理。
那我该怎么办呢？我迅速的思考。当时第一个冲入我脑海的就是"和善与坚定并行"，我告诉孩子，我爱他，但不可以。通过有限的选择，孩子决定拿着枪继续跟同学玩。虽然内心有点小喜悦，但是根本问题貌似并没有解决。对于孩子买东西的问题，我与家人也展开了讨论。
父亲说:应该买，别的孩子有，自己的孩子眼巴巴看着，多可怜，贴画的钱又不是买不起。
母亲说:不能买，一旦买了，以后见了别人买汽车他也要买，见了别人买什么，他都要去买，什么时候能满足他？
我说:你们的观点都不错，都是为了孩子。我认为今天的贴画不能买，但如何才能解决根本问题呢？我思考了一番，找到了老师给的方法。因为不熟练，所以我照着又用了一下。
我说
"嘟嘟，我注意到——今天在广场上，你看见别人买了贴画时，你也想买，对于这件事儿，我希望找到一种我们双方都能接受的方式来解决问题，我也希望我们能够认真的对待彼此，而不要相互伤害"
我继续说
"对于这个问题，你有什么感受或想法跟我说吗？"
儿子:
"妈妈，我很不开心，因为我想要那个恐龙粘贴画。但是你不给我买"
我认真听着，并询问"还有吗？"
儿子说:
"我就是想要那个粘贴画，妈妈…"
我问:
你为什么想买呢？你是喜欢贴画，还是羡慕别人有，自己也想有？
儿子说
"妈妈，我喜欢"
我复述孩子的话
"你感到不开心，是因为别的小朋友都有粘贴画，而你没有。你希望妈妈帮你买一张你喜欢的贴画，是吗？"
儿子说"是"
我开始表达我的感受和想法:
"嘟嘟，妈妈理解你当时的感受，我有时候也会羡慕别人拥有一些东西。但是，我们也不能盲目去买，假如今天你看到贴画，说你喜欢，让妈妈买。那明天你看到别人买了汽车。你说你喜欢又让妈妈买…这就不是喜欢。而是攀比。爱攀比的孩子不好，妈妈不希望你成为一个爱攀比的孩子。
当然，如果真的有一天你遇到特别喜欢的东西或者人。你是可以通过自己的努力去争取的，而这样做才真的有意义和价值。
所以妈妈希望你做一个不要事事攀比的孩子，而要做一个真诚的，为了喜欢的事物去努力追求的人。
孩子复述我的话
妈妈希望我做一个不要事事攀比的孩子，而要做一个真诚的，为了喜欢的事物努力追求的人。
我说:
谢谢你能告诉我你的想法和感受，我感到很开心！
我问:
"嘟嘟，你可能不知道攀比，是什么意思，要不要跟妈妈一起来了解？"
儿子:"好啊"
然后我就从网上找了一段动画小视频，精彩的给孩子们展示什么叫攀比。
我问:
"你觉得动画里的小猪儿，那么爱攀比，好不好？"
儿子说"不好"
我说"那对于买贴画这个问题，你觉得该怎么解决？头脑风暴一下，看看有什么好办法吧？"孩子同意，并一起想到了一些解决办法。
1:自己用努力挣的钱买喜欢的东西
2:不攀比着买。
3:买东西时跟大人商量，是否需要。
4:跟同学一起玩，不一定非要买。
5:分享快乐，懂得分享，也能得到他人的分享。
最后，与孩子达成一致:用他自己平日里的劳动所得，从储蓄罐里拿出2元钱，自己买贴画，然后放学后与同学一起分享。
以上的方法，当时我用了和善与坚定并行，孩子不买了，但他并不理解为什么不给他买，但事后我通过共同解决问题的方法，教给他思考，去认同感受，去理解攀比与喜欢的区别，去想解决办法，懂得凡事并不是总要与他人一摸一样的，如果真的喜欢，可以通过自己的努力去争取等等。
但是由于知识掌握的不熟练，所以在面对问题出现时很生疏，没有及时用解决问题，但我相信通过不断的刻意练习和实践，会越来越好！
达成尊重的约定
与孩子达成约定，一定是要基于相互尊重的前提。所以以上的方法步骤都要依次去遵循。才能与孩子达成约定，通过有效跟进，绕开误区，最终在彼此遵守约定的情况下，去完成自己的事情。
【分享小情景】
最近一直带孩子们回老家住，乡下的生活自由，活动空间大，一起疯狂的小伙伴也特别多，所以孩子出现了一个问题:玩的高兴，不回家睡觉。
第一步:达成约定
在孩子出门玩耍前，我与他达成共识。允许他一个小时的玩耍时间，我给他设置好闹铃，告诉他到8:30我会去提醒他结束时间到。如果他不回家，那么我选择回家，然后关上大门，睡觉去。孩子同意。(详细步骤可参考图片，此处不详写)
第二步:跟进。还有十分钟就到结束时间，我出去看儿子，他玩的不亦乐乎。我提醒了一下他
我说:"嘟嘟，我们约定的时间马上就要到了，还有十分钟时间！"
儿子"妈妈，我还不想回去，再玩一会"
我说:"可以玩，但距离约定的时间8:30只有十分钟了"
儿子不理睬我，继续玩儿。
时间到了,闹铃滴滴响。我把手机拿到他面前。
我说"我们约定的时间到了，要回家了！"
儿子"我——不——回——去"
我说"我们的约定是什么？"
他不理我。
然后，我又一次提醒他，手机上的时间，他依然不理睬我。
之后，我就遵循约定，转身走回家，然后关上大门。
不一会儿，儿子拉着小车在门外敲门"妈妈——开门"还略带哭腔。
我等了一分钟，才打开了门
"嘟嘟，我们的约定是什么？"
"8:30回家"
"妈妈遵守了我们之间的约定，8:30到时间去通知你回家，然后关门睡觉。妈妈做到了"
"可能，刚开始，你对约定的执行力还不够熟练，但我相信，通过我们的配合和努力，以后你也会说到做到，遵循我们的约定，好不好"
孩子不做声，上床准备睡觉…
第二天，我们的约定跟进的就比第一天好点，虽然孩子不乐意，但是他遵从了约定。我也对他遵循约定表达了感谢。
开设家庭会议
【感悟】
家庭会议，是我认为一个特别好的解决问题方式。全家人一起，放下手里的工作和事物，定期做在一起针对一个问题来彼此讨论，并商议解决。这样的充满仪式感，拥有着培养孩子解决问题能力，有规矩，有纪律，有原则的家庭会议模式非常的好，值得每一个家庭去推崇和实践。
自从半个月前的一次家庭会议问题，我儿子的早起问题解决了，每天不用催。他自己就可以按时起床。这非常让我感到欣慰。
所以，亲爱的朋友们，如果你还没有开家庭会议，可以尝试着做一次哦，会有一些让你意想不到的收获…
让我们一起努力，践行正面管教，让孩子们健康成长，成为一个具有解决问题能力的人。
我相信，不论现在还是将来。一个拥有解决问题能力的人，是勇敢的，自信的，独立的，不惧怕困难迎难而上，而且善于发现问题并解决问题。你想让自己的孩子拥有吗？
一起加油，努力吧！培养一个个会思考，善于解决问题的孩子吧！！
