在前几天，我和三位同学一起去了中山小学当了一天的志愿者，给学生们上课。这次经历让我收获颇多。我想先特别感谢一下双方的学校能够提供给这次机会，让我可以拥有教学的体验。
（一） 初来乍到
我上大学的这个地方属于低山丘陵地带，城市里包括我们学校的路都非常颠簸，我们学校的上坡下坡很多，以至于我每次骑共享单车都是脸涨得通红，而且好多坡是根本骑不上去需要推着的。在去当志愿者的那天我们四个人一大早就出发，倒了两趟公车一路颠簸来到了中山村，之后又七绕八绕边走边打听，终于来到了所要任教的小学。
这所学校处于城市周边地区的一个村庄。看外观，条件似乎没有我想象中的那么差。学校的视野范围很直观，站在大门外可以看到他们最后面的一堵墙，学校的每一个角落都在目光所及之处，当然除了厕所内部我看不到。所以当我们刚被门卫大爷引进大门，就看到校长意气风发的从大门对面那间房子里走了出来，迎接我们。我们就被引到了这间对着大门的校长办公室。说是校长办公室，倒不如说是学校中高层的办公室，里面放着五六张办公桌，又挤挤的放着一张会客桌和椅子。经校长介绍这屋子里的人，有一位主任和几位老资格的教师。
（二）有趣的课间操
我们被安排从下节课开始教，所以就先被引到了二楼的会议室那里休息一会儿。那位给我们带路的马主任说今天这间屋子就是属于我们的。没过多久下课铃响了，这是个大课间，学生们需要下来做操，我们也闻声从屋子里出来了。
学生们看到我们几个年轻的女孩儿，就知道了我们是这周来的志愿者老师。因为我们学校每周都会派来一队志愿者学生，所以这里的学生已经熟悉了。像那位马主任提前告诉我们的一样，她说学生们其实是很期盼每周五我们这些志愿者老师来的。确实，那些学生看着我们，眼睛中是完全透出来的喜悦和好奇，不加掩藏，虽然也有目光相遇时么害羞。同行的朋友看到这些孩子们后就很开心，主动的和每个从身边走过的小朋友们打招呼，可我还是有些放不开，只能充满爱意的看着那些孩子们，有点像老母亲般的微笑。
学生们在下面做操时我们感到很有趣，不只是因为看到那些小胳膊小腿儿蹦蹦跳跳的，我们注意到校长和主任都在跟着一起做广播体操，这两个大人欢脱的像个猴子。这样说没有恶意，只是当时的画面确实让我第一个想到这个比喻。
（三）我好像来到了“疯人院”
我所教的第一个班级是二年级，本以为自己能够上一堂别开生面的英语课，就算有学生比较调皮，可也能被我“驯服”。然而不知是我高估了自己，还是低估了他们，上课前十分钟我一直在拼命的维持纪律，小班长主动拿着一根竹棍帮我维持纪律。本来我刚到这班级时，看到桌子上有根木棍，当时是比较抵触的，因为我也刚是从一个被压迫的学习阶段解脱出来的，所以在课堂上不喜欢看到这类带有“惩罚”和“管教”性质的工具。于是我就先把棍子放在了桌子下面。可现在我知道了，原来这根棍子是必须存在的，至少对于这个班级来说，因为我的声音不可能比班长拿棍子敲桌子的声音大。
学生们根本没有人听我说话，在刚进班时大家对我还都挺有兴趣，可当我介绍我是英语老师时，就很少有人看我了，他们发出不满的叹息声，我也很无奈的笑了，因为我在来之前就没打算教英语，我是打算教音乐的，可是这周来的音乐老师已经有人报名了，只有一位英语老师的名额还在空缺着，就硬着头皮来教这个大多学生都不喜欢的课程了，可哪成想他们竟不喜欢到这个完全无视我的程度，不论我说什么他们都不听不看不知道，我看着他们这个模样竟觉得有些可爱，他们热火朝天的打闹着，偶尔看讲台上一眼，看到一个孤独的英语老师在对着他们傻笑。第一节课直到最后我都在不服输的用劲浑身解数，只希望他们安静一秒钟的时间听我说话，哪怕一个字。然而我失败了，曾经还以为自己是个王者，直到遇到了这群孩子们，我败得很彻底。谨以此照片来纪念我的完败。
（三）作为一名教师的责任感
第二节课教的是六年级，出乎我意料的是这里六年级的学生竟没有系统的学习过英语，可以说是没有接触过。在我上小学的时候记得是从三年级就开始学英语了，而且作为主课还要考试，应该大多数人都是这样的，所以我以为英语是每个学校必不可少的课程。可这天，我知道了原来在21世纪的中国，在一所地级市周边的村庄小学里，他们的教学水平会落后到这个程度。第一个浮现在我脑海里的想法是，这些孩子们上完初中之后需要花费多大功夫去追赶那些比他们提前学了三年英语的孩子们。
由于这些六年级的学生们已经算是大孩子了，他们的课堂纪律性还是很不错的，而且尽管说他们也表现出了抵触情绪，但大家表示都可以接受这节英语课。所以我就打算认认真真的教他们一些知识，可当我在黑板上写板书的时候，我顺便问同学们:“你们为什么不想学英语呀？” 下边学生们众说纷纭，不过我听到一位女生的回答很清晰，她说因为我是中国人，我爱国。随后其他的学生也附庸着这句回答。当听到这个回答时，我停止了板书，转过身来，微笑着示意这位女生站起来，我当然不是什么笑面虎接下来想要批评她什么啦。我当时是觉得机会来了，因为在来当老师之前我有想过，一节课的时间对于一个班级的学生来说是讲不了什么实质性的知识的，如果有机会能够让他们明白一个对他们今后有所帮助的道理，也总会比那些零碎的知识有用的多。所以我对这位女同学说:“老师想和你讨论一下刚才你说的这句话”随即我又面对全班的同学说:“接下来我想说一个较为严肃的问题，请同学们为这个问题保持三分钟的安静。”
接着我在黑板上写下“1919”这个数字，我转身问同学们:“如果大家生活在这一个年份，中国正处于水深火热的国际形式之中，外有列强欺压，内有清政府腐败，如果中国人都高呼‘我们是中国人！我们不学洋鬼子说话！那么我们派谁去参加巴黎和会？我们在巴黎和会上外交失败中国再受屈辱，有谁能听懂那些用英语讲出来的侮辱和阴谋？如果没有一个人懂得英语，怎么去力争主权，保我中华？就从一点来说，不管在那个年代还是现在的时代，学会一门外语就有可能为我们国家的尊严做出一份保护，这就是为中华之崛起而读书。” 我看到班里的几位同学表情稍带凝重的看着我，当我讲完时他们还有一些意犹未尽的神情，仍然睁着有神的眼睛望着我，似乎还想听什么似的，可我再也说不出什么，或许是感到刚才说的话有一些过激，或许也是感到自己的弱小，靠我一个人、一节课的时间并不能改变些什么。
当时说真的，我的心里既有满意又有失落，满意的是我认为自己说的那些话已经承担了作为一名教师该有的责任，失落的是我不知道还有多少位老师在当今的课堂上也在承担着这些责任，他们是否会潜移默化的告诉学生，学习不只是为了以后的生存，也可以是为了社会一个宏大的理想，尽管你的力量很小，可是终究是有用的以及必要的。
（四）午饭辣出天际
上午的两节课结束了，我们四个人都是又饿又累，我在那天身体也有些不舒服，以至于下楼梯去吃饭的时候，没踩好台阶从楼梯上滚了下去，还好本人比较皮实，只是摔疼了而已。来到食堂后，孩子们已经吃过了，只剩下学校的老师在吃饭，我们拿着勺子依次看盆子里的菜，不敢多盛，因为看样子味道会不尽人意。果真不出我所料，米粒很硬，我吃的时候嚼的牙根疼，再加上那天牙根本来就有些肿痛，盛的两样菜也是辣的我超级爽，本来喜欢吃辣的我那天也有些受不了，当时在想，这菜辣到这个程度，孩子们能受得了吗？我碗里盛的炒豌豆和炒凉粉，其实中午学校还做了另外一个菜，我们来吃饭的时候那个盆子已经只剩残碎的东西了，不过能看出来是炒的黄瓜加香肠，但是切的很薄。
（四）再见，我的学生们
中午稍作休息，就开始了下午的两节课，第一节是在三年级，还算顺利，我用半节课的时间教他们英语，半节课的时候教他们唱歌，其中班里还举荐了三个男生唱tfboys的《青春修炼手册》，上完三年级的课走的时候，有几个女生说:老师，我很喜欢你。几个男同学搬着凳子坐在门口堵着门不让我走，当时我的心都要化了，既感动又愧疚，我只能陪他们这么短的时间，不过我答应他们以后只要我能请来假就会回来的。第二节课要去四年级，不过他们学校要临时召开师生大会，所以我们不用上这节课，于是和校长、主任和几位老师做了简短的告别之后，学校派一位老师开车送我们回来。
走的时候我们一个个拖着非常疲惫的身躯，说着终于要解脱了，当走出学校大门后我心里也没有什么不舍，估计是当时被疲惫占据的太多了，想着赶快回去休息，可是当我现在坐在这里好好的回想那一天时，心里生出了无数感动和愧疚。我感动于我和学生们之间的彼此坦诚，我们相互的喜爱和高兴。我愧疚于自己只能来陪他们一天的时间，对于一个班级来说只是一节课的时间，可在他们幼小的心里掀起了一个大波澜，可能我回来后会忘了那么多小脸蛋的模样，继续重复着自己的生活，可对他们来说或许会有那么一些想念和期盼。我知道这是他们对我的尊敬和喜爱。当时也为自己那仅有一天的教师职业而感到自豪，因为知道自己肩承了一天的光荣的使命——引导学生向善、向上。
对于那天的课堂我很满意，尽管小同学们活泼的有些超乎我的想象，可是我仍然是很喜爱他们的，因为我在他们身上看到了生命的活力、幼小的梦想和无忧无虑的感情。而且也悟出了一个属于自己的道理，对于小孩子，也就是基础教育这块儿，教育工作者不仅要去给孩子们灌输课本上的知识，我认为最重要的是要去呵护他们的想法，因为往往天才就是在童年被扼杀掉的。而一个有思想的人也是在童年被否定以至于消失不见了。我认为对于基础教育来说，重要的是对孩子们的思想和创造力的培养。
孩子们，不知下次再给你们上课是什么时候了，不过我是不会忘记自己对你们的承诺的，我会再回去，不管你们是否还记得我。这一天收到了两个小小的礼物，是一幅画和一个口香糖，可是我知道你们赠与我的不止这些，还有你们赤裸裸的感情和不加掩饰的目光。
我不知道自己以后会在哪个领域工作，这次教学经历或许是我今后教学生涯的起点，也可能是我唯一的一次教学，不过有一个道理总不会错，无论从事任何工作，都要带着坦荡的心态和必要的责任感走下去。
