通过不断的自我训练，他们逐渐以自己的方式与知识、学生发生联系，并对学生产生了深刻而持久的影响力，帮助孩子逐渐找到了知识的意义和生命的意义。———《高手教师》第六辑第四篇《魅力教师修炼清单》
前面的共读谈到了好教师和严格教师今天来说说魅力教师。魏老师在文中提到：教师的魅力修炼包含两个相互联系的方面：一是认识并重塑自我，二是理解并重塑专业。
重塑自我，是指在认识自我的前提下，在与环境的进一步互动中，对自我中妨碍生命发展的部分进行有意识的调整。
理解并重塑专业包括了两个方面：一是知识及课程逻辑尤其是知识框架，这涉及本体性知识；二是教学逻辑，即理解儿童是怎样学习的。
魏老师在第一辑第七篇《只有不成熟的人才渴望信任》中谈到，承认自己的不足，努力成为更好的自己。不要试图说服别人，而要向下扎根，向上开花。所以我想重塑自我，就是发现并承认自己的不足，做最好的自己，你若盛开，蝴蝶自来！与其害怕别人不信任你，还不如努力成为那个值得信任的你。
而理解并重塑专业，就是以好老师和严格教师的标准要求自己，对专业负责，对学生负责。比如，现在流行的“深度学习”、“核心素养”、“信息技术2.0”、“大概念教学”等，都是很好的契机，沉下心来，开始学习，尝试改变，实现对专业的重塑。
