昨天晚上，我如往常一样，早早的打开ccTALK，进到群里，认真聆听了由北京市丰台五小教育集团的李磊校长主讲的《让学习发生在每位学生身上》一课，又让我get到了一个新词――学习共同体。
我的理解是：首先要学会“倾听”，教师要聆听学生的想法，学生之间要互相成为倾听伙伴，学习伙伴。然后，在构建安全的合作环境下，进行有效的协同学习――“我这样思考这个问题，思路对吗？”、“你是怎么想到的？”等等类似这种交流方式，最后达到学习共同体的构建，使不同程度的学生都能获得改变。
在我的教学中，原来还是停留在小组合作中，然后，在最近期末复习中，我发现，在6个人的小组中，有的组里，学困生有2个，甚至3个，这就给组长在帮扶中带来了极大的困难。所以从六一过后，我便将小组成员进行进一步优化组合，实行1帮1，结对子，也就是四川宜宾的何正杰老师说的“精准扶贫”，师傅和徒弟共同分析错题原因，如果还不会，师傅进行进一步的举例讲解，如果徒弟会了，师傅在练习本上再出一道类似习题让徒弟做，达到完全掌握并内化的目的。如果还是有问题，师傅也解决不了，可以向老师，也就是向我求助，我来解决。而如果徒弟考试进步了，师徒2人都会得到奖励。
对于我们小学二年级的孩子们来说，这在以前是从来没有过的，这一制度的实施，学生学习的积极性更高了，正在做到了“比，学，赶，超”！所以我更加觉得，教学有法，教无定法，贵在得法！
然而倒是我觉得，我本人做的还很不好，尤其是在“倾听”这方面，还不能放下姿态，而且还缺乏足够的耐心，这也是我急需改正、向李校长建议的那样去做的，所以我决定放低身段，要有足够的耐性，蹲下来，多倾听，多沟通，不打断，不定论……让学生在轻松、愉快、平等、自主的学习环境中自由成长！而我，作为一名园丁，只需按时“浇水、施肥”，静待花开，倾听花开的声音！
一年来，跟随着互+的脚步，我也逐渐在成长，而我也知道，人生如登山，目标永远在下一个山头，我愿跟着互+，翻山越岭，攀登一座座教育的高山，领略迷人的风景，收获为人师者的快乐！
