文/李现风
谈到“后悔”两个字，马上有一件事情浮现在我的大脑中，这件事情已经过去将近十年的时间了，但现在想起来，“后悔”依然呈现历历在目。
十年前的一天，有幸参加铜仁市教科所组织的周末教研讲堂，我和湖南的老师各讲一节课，由于我的课是第一节，所以讲课前一天的时候，我就准备好了一些课堂用的教具，由于教室在二楼，办公室在四楼，所以为了预防第二天讲课前的匆忙，提前把办公室的钥匙交代给一个孩子，让他提前到校把教具拿到教室。
走的时候我一再叮嘱：“明天早起到校后，一定记得第一件事情，就是把教具从办公室拿到教室，到时候老师还要组织班级内的孩子们进会议室，时间上可能会来不及，所以安排你提前把这一件事情做好。”
“没问题。”孩子回答的很干脆。
我生怕孩子忘记，就有多叮嘱了一句：“一定要记住哟！”
“我办事，您放心，绝对不会忘记的。”一向开朗的孩子向我保证地说。
“好的，我就放心的回去了。”我继续说着。
第二天到校后，我心想，这么关键的时刻，最紧要的事情，孩子昨天又讲的非常好，应该记得住的，但还是顺便多余地问了一句：“昨天安排你的教具拿下来了吗？”
“啊。”孩子用一个上仰的声调发出了声音。
“我今天真的是昏头了。”然后又紧接着懊恼地说。
一看此情况，对于心急火燎的我一下子没有控制住自己，对着班级内的孩子们大发了一通脾气。
“我马上去。”想弥补错误的孩子一溜小跑的跑出教室去拿教具。
脾气发完之后，自己马上就后悔了，因为马上就要讲公开课了，我真的害怕孩子们的情绪受到影响，干扰到公开课课堂发挥的效果。
此时我在心里默默地念叨自己：“这样的错误只能犯一次，急脾气绝对不能在关键的时候发，以后绝不允许再犯此类错误。”
公开课按时地进行了下去，但我在课堂上发现，孩子们的表现力出乎意料的好，就连在平时不怎么发言的孩子，在今天的课堂上也表现的极好，孩子们积极地参与每一个课堂环节，踊跃地发表自己的观点。今天课前被我批评的孩子，不知道是补偿还是孩子自身的表现力，本节课超常地发挥出自己的一切。孩子们用自己的激情打造着充满生动、活泼气氛的课堂，使课堂涌动着生命的活力；孩子们用自己的学习欲望激发、唤醒着课堂，使课堂智慧的火花不断闪现。
有人说：“激情可以传递，教师的激情可以唤起学生极大的学习欲望”。今天我想说：“激情是可以传递的，孩子们的激情唤起的是我的惭愧和对生活的感悟。”有人说：豁达是一种人生的智慧，一种做人的胸怀，一种对人生的大彻大悟。此时此刻的我想说：“孩子们是我学习的榜样，每一个孩子们都像一缕智慧的阳光，告诉我什么叫人生的豁达；每一个孩子都尤如一股山中的清泉，告诉我什么是人生的真谛。”孩子们今天用自己的行动给我上了深刻而且有内涵的一节人生课。
