南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）王欣悦读书心得分享第52天
有幸在县三初中听了信阳市第三小学刘浩老师所执教的四年级下册第二单元的习作课——我的奇思妙想，收获满满。
刘浩老师的课堂，教学环节发设计完整清晰，教学语言的表述科学准确，学生学习的效果显著。在此，我想重点谈一谈刘老师的教学环节设计。
教学环节如下：
一、视频导入，激发兴趣。刘老师通过播放视频，让学生感受想象的魅力，快速让学生把自己的注意力集中到本堂课上。
二、创设情境，层层递进，讲授新课。
刘老师很善于创设符合课堂的情境。
讲授新课伊始，刘老师说：同学们，刘老师呢，有一些近视，但是又不想戴现在市面上的近视眼镜，那么哪位同学能帮刘老师设计一款便捷且有特色的眼镜呢？学生们非常积极地说出了自己给刘老师的设计。
紧接着，刘老师开始了新的提问：那同学们在生活中有遇到过什么麻烦吗？你们又想怎么解决呢？这一次，学生的回答都是与学习有关的。
这一次学生回答完之后，刘老师就趁势引导学生：我们的生活里不只有学习呀，孩子们，大家可以多角度来思考。经过刘老师这样的引导，学生们开始设计智能机器人，会移动的VR眼镜等。
鉴于学生前面的几次回答都是与现在生活相关的，刘老师再一次引导学生：随着时代的发展，未来又会遇到哪些难题呢？同学们又想怎样解决呢？
经过刘老师的情境创建和层层递进的任务驱动，班里的学生大胆想象，积极发言，至此刘老师开始下一个教学阶段。
三、梳理思路，练习写作。
同学们的想象丰富，语言表述清晰，那我们怎样把我们的奇思妙想写出来呢？我们需要写哪几方面的内容呢？
师生一起概括：发明的原因、样子、功能（重点写）、意义、用法、原理等。写作时要详略得当，重点突出。我的奇思妙想可以重点写功能，通过使用组合，变化，增加的方法来写奇思妙想的功能。
四、课堂小结
刘老师以“有梦想的人谁都了不起，希望大家可以大胆想象，都做一个追梦少年”为结尾结束了本堂课。
学生写不好作文可以仿写，教师上不好课可以先仿课，有了一定能力之后，进行创新，这样慢慢就能上出属于自己的示范课了。
