这一模块中的打磨自己的教学技法，我收获颇深。现实课堂教学中，我们得到学生的反馈，包括即时反馈，也有延时反馈。即时反馈在课堂普遍运用，而延时反馈中，教师以进一步完成教学目标为目的，对于学生的回答不急于做出评价，而是在众多反馈中，找到共性与差异，从而实现最终的课堂教学反馈。用有效对话开启思考、基于数据的精准教学、数据支持下的精准教学、数据支持下的差异化教学。
确实利用延时反馈进行教学，有利于充分调动学生学习的积极性，促进师生之间的互动交流，在这个过程中老师不是直接把书本的知识内容交给学生，而是抛出问题让孩子自己去检查。把课堂的主动权还给学生。这样的课堂中，我感受到的是信息技术的介入让教学方法更好的产生了最大效用，感受到的是老师对教学的热情。
