2022年12月19日中原焦点团队刘永利分享1177天。中原焦点团队第6期读书打卡第29天：今天阅读《建构解决之道》第四篇《焦点解决督导构成要素的探讨与应用》，收获如下：
Sfs构成要素：
一、正向开场与问题对焦
1、正向开场
2、问题背景描述
3、了解问题与受督者的互动并对焦之
二、确认正向督导目标
1、转为正向具体之界定
2、兼顾当事人的主观想法与咨询目标
3、包含受督者之专业成长
三、深究受督者与当事人的例外
1、受督者对此当事人介入的例外
2、当事人本身例外的运用
3、受督者个人的例外
四、发展其他可能性
1、针对不同于受督者困境的假设情景进行探讨
2、反思运用各种假设性议题的可能性
3、介入策略的省思与后续可能性
五、给予反馈与临床教育
1、给予正向反馈
2、施予临床教育
六、形成第一小步
七、探讨差异与改变
督导收获：
1、对于非自愿来访者多给予理解、共情他的不容易，被要求来聊，心中不一定太想聊，在这样的情况下还依然能答应家长，所以是什么让他答应了？
2、在开始时要降低家长的期待：“孩子本身不是太想聊，那么即使聊的话可能也需要多次，但具体几次也不知道，需要多次才能走到孩子的心，所以前面可能有好多次聊不到学习上去，能聊点啥聊点啥，逐渐的建立关系，等到后续慢慢的介入，这个阶段可能需要你们有耐心。”
3、做家庭咨询，咨询师要保持中立，对双方共情：“我能感觉到这个困难对您和孩子来说都不太容易，但是我看到你们都在为此付出很多的努力去面对这个困难。”
4、咨询师要做的更多的是起到陪伴的作用，陪他让他弄清楚他到底想要啥，拥有啥？咋想的，他的感受，并如镜子般反馈给他。
5、我们通常要做的是将他的困难、问题具体化，哪些方面让你感觉做不好，具体的困惑是什么，这是话题，在这些困扰里，哪一个可能是是最困扰你的，最希望先解决的是什么，然后希望通过咱们的探讨，在这一块怎么样，你有哪些尝试？当他尝试时肯定不容易，我们要给予共情他的不容易，也可以通过重新建构看到前后的差异。
6、可以用关系问句，女儿怎么看？女儿认为是问题吗？女儿希望妈妈怎么样？女儿希望在哪些方面有变化？要听到他们共同希望的点，找到共同拥有的资源或成功经验，女儿会说妈妈当时做了什么对他是有帮助的？
7、在咨询开始时，问句越开放越好，可以多说些吗？讲讲看，所以呢，具体说说，你想到什么随意说。
8、“特别好，我听到您对你想要什么有自己的思考，那能说说看吗？如果这块实现了，具体会是什么呢？”
