想 念
文/崔旭静
正在全家人吃晚饭的时候，一段悠扬的电话铃声响起，果果拿起手机，稚嫩的喊着：“妈妈，电话。”我接过一看屏幕上“*东”两字，让我一时兴奋，赶紧按下接听键。
“老师！”电话那头轻轻的一声。我略有丝紧张:“怎么啦，孩子？”“我想你啦，就想给你打个电话。”听他这样一说，我一时感动，眼中充盈着些许热泪。
＊东这个孩子，去年中考，跌跌撞撞闯进了高平一中。他是个幸运儿，我很为他高兴，熟悉他的人都为他高兴。但在这之前，他又是让我多份担心的孩子——因为他的家庭。他爸妈关系不好，时常冷战，俩人因此积了很深的怨气，终于有一天深夜，他妈妈举起菜刀向他爸爸砍去……
那件事发生在*东初二下半学期。第二天，这孩子请了半天假，下午来上学时，我发现他很平静，正常听课、写作业。我知道应该多关注他，可他的表现我又不能多问什么。随后几天内我只是暗暗观察他，他没了笑容，没了言语，有时会呆呆地坐着，有些恍惚，最重要的是他走路时，微弓着背，双手交叉抱肩，一副缺失安全感的样子。“多么阳光的孩子，爸妈怎么会不珍惜他呢？”我内心隐隐作痛，泪水顺着脸颊滑落。为人师者，学生真如自己的孩子一般，我只希望他们快乐健康、阳光向上，这些伤人的经历，安放在这样纯真的孩子身上，他怎么能承受这么多？我唯一能做的就是理解他。
他很优秀，这个学期成绩没有掉队。
很快进入了初三，初三的难度大了，作业多了，他的成绩忽上忽下，整天闷闷不乐，浑浑噩噩。我几次三番地和他交流、谈心，给他鼓励、打气，他的改变微乎其微。我知道他心中有一个很大的结，一时化解是很艰难的。我说过，我会理解他。我顺着他，纵着他，他想听课就听课，想做作业就做作业，我相信时间久了他会有所改变，一旦改变，他还是那个积极向上的他。
真正让我动怒的是那次请假。备战中考的那段时间，本来他们这届因疫情推迟至4月25日开学复课，师生们都觉得时间紧、任务重，都很惜时，都在卖力备战中考，而他却以头疼为理由向我请假。当我知道他是向我撒谎时，我非常生气。我质问他:“为什么要欺骗老师？”他却答非所问：“不公平，不公平，对我不公平。”嘴里不停地喃喃着，我强势的态度一下子没了支撑。他又扯到他的身世上去了:“既然都不管我，为什么要生我？”他哭诉道。他终于向我说出了压在心底的怨恨。他说到了根本，我就客观地为他化解这个问题：“爸爸妈妈走向这一步，他们也都不好受，他们看到你这样，他们会更难受……”我的话他还是听进去几分。他不再哭泣，转头看向我：“老师，我可以一直找你说话吗？”“老师希望你每天都找我！”我笑着回答他，他满意地点点头，我们师生二人很友好地拥抱在一起，那一刻，幸福洋溢在我们周身。
他也不负众望，闯进了高平一中。
今晚，电话那头的他很高兴，向我汇报了他在一中学习进步啦，最近考试名次进入了前十名。他兴奋地说着，我激动得热泪盈眶:“孩子，愿这份高兴劲儿一直伴随着你，更愿你随时记得，老师很想念你！”
