教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
周五本是值得期待的一天，但本周五却是我忐忑不安的一天……
昨天下午是社团课，由于我参与的是校级社团，班级社团并未参与其中，但语文老师在送路队的过程当中发生了这样一件事：夏××和张××在走到旗杆处的时候，夏××突然哇哇大哭起来，语文老师发现后，立即走上前了解情况，方知是夏××无意中将口水弄到了张××脸上，而张××误以为是夏××吐他，所以让夏××当面道歉，但夏××并不以为是自己的口水弄到了他的脸上，因为他确信自己没有吐口水这个动作，所以他不觉得自己有错，就不道歉，当时张××的情绪非常激动，就把自己的口水也吐到了夏××的脸上。（这里边的细节问题都是第2天返校后一一了解到的。）夏××的妈妈当时也给我打了电话，问为什么孩子没有出去，我给她解释说今天是社团课，我没有参与班级社团，所以情况还不太了解，等我问了社团老师之后再给她具体的回复。后来通过和语文老师的沟通，大概了解了情况，但我不能妄自下定论，还要靠事实说话，所以我决定等第2天调查清楚再给孩子妈妈回复。（孩子放学语文老师已经将大致情况告知双方父母。）
第2天也就是有所期待的周五，早上7:40入班，把两位孩子周围的同学叫出来一一询问，为了避免两人不再有正面冲突，在我了解具体情况之后才把夏××喊出来，让当事人说出昨天下午发生的事情，紧接着，我又把张××喊出来，让他也说出了昨天事情的发生经过，经过所有的了解，孩子们所说的情况是一样的，所以我也清楚了，这本身就是一个误会，但问题的产生就在于孩子们处个性的差异以及处理问题的方法。
孩子毕竟是孩子，在成长的路途中需要不断磨练，不断学习。为了锻炼孩子自己处理问题的能力，我告知张××私下里找夏××道个歉，把自己当时的冲动行为告知对方，自己也有错在先，张××也爽快的答应了。后来由于自己要去总校开会，但又想了解事情的进度，就委托语文老师询问一下此事是否已经解决，但被告知的是夏××并没有接受张××的道歉，但从下课的观察来看，他们却在一起玩的不亦乐乎……
会议结束后，返回学校就收到了夏××家长发来的信息，也在询问事情怎么样了？我放下手中的东西，第一时间进班解决此事，我先把两人单独喊出来，给两人说明了利弊，也让两人说出了自己行为的对错，并相互道歉。为了张××能够以此为戒，并时刻告知自己：1.身为班长，应身系班级，不能斤斤计较。2.处理问题应得法，不能由着自己的性子横冲直撞。3.在适当的时候应学会寻求老师的帮助。所以我让他站在讲台上说了此次事情前后当中自己存在的不足，以及今后如何改进，相信张××通过此次事情在处理班级事务时能更进一步。
随后我告诉孩子们这次问题的发生虽然只是一个意外，但问题的解决需要我们的相互包容，我们相聚在一班不容易，所以我们要相互帮助，共同成长，问题的发生并不会减少彼此的信任与关怀，你们的友谊依然在，你们要相互珍惜，相互理解。
事情的最后，我给两位孩子的家长说明了情况，家长很配合我的工作，也很支持我的做法，并告诉我放学后会继续做好学生的思想工作。
可能此次事情的处理不是那么尽善尽美，但此次事情的处理更让我坚信：孩子的成长，离不开学校的教育，更离不开家长配合，只有家校共育，才能达到事半功倍的效果。
家校携手，共育花开！
