小学者课程至关重要，因为它能够培养孩子的学习能力，这是小学者课程最主要培养孩子的能力维度。
我们都知道，当一个孩子自己做好准备要学习的时候，ta才能够真正学进去，即自主学习。自主学习是由自己来决定的，而不是由他人来逼迫或者强硬地灌输。
我有一位朋友，他的爸爸在她上大学之前一直跟他说，你一定要努力读书，我现在逼你是为你好，等到你考上名牌大学之后，我就再也不管你了！没想到这个孩子一考上名牌大学，马上就沉迷于网游，过了一年就被学校退学了。当爸爸问起儿子的时候，儿子说，你不是说我考上大学就不再管我吗？爸爸欲哭无泪。
通过这个例子我们可以知道，教育过程中要不断学习，简单粗暴只是饮鸩止渴。作为父母，要激发出孩子天生的求知欲望，以及对于追求知识的好奇心，让孩子觉得学习是一件非常有意思的事情，并且掌握一定的学习能力，学习技巧、学习工具，积累学习素养，形成终身成长的思维。
而非只是为了眼前的考试，只是为了迎合当下应试的需求。学习理应成为一辈子的事情！在达芬奇看来，纯粹求知就是莫大的乐趣。学习知识没有什么目的性，就是为了追求在求知过程当中的快乐！
标准答案没有那么重要。重要的是你在求知过程当中，你感悟到了什么？你发现了什么？你升华了！靠着自己的本能和意识在不断追求真知的道路上面前进，再前进，持续攀登。
这也就是金宝贝小学者课帮助父母培养孩子的目标！
1.说到开放式的心态。当老师对于小朋友们提出的问题，作出的思考和回答持否定的态度，那这怎么能够进一步激发孩子们更多的思考动力呢？这怎么能够使得他们有更强烈的意愿想要表达自己的见解呢？
所以，开放式的心态要求我们老师不是一味地灌输，而是要倾听，并且引导孩子们去追求真知，同时，允许孩子开放式的回答，有自己的主见，创造yes environment。
2.基于事实，要求我们老师在培养孩子学习能力的过程当中。要把坚守真理，尊重知识的理念带给孩子们。不囫囵吞枣，不人云亦云，也不歪曲事实，秉持实事求是的态度。
如果遇到了老师也不能回答的问题。那么就大胆地说出，我也不知道！这根本没有什么丢脸的。这才是体现出真正师德素养。这也是我们人类在不断追求真知过程中的正常状况。
所谓越是觉得自己不知道的东西多，说明你知道的东西越是多。越认为自己知道的多，说明你知道的越少。在初中学习数学的时候，老师就曾告诉我这样一个道理，呵呵。
而视觉化思维策略，它所传达给我们的理念是，小朋友们看动画片、看图片不像在家里面看过就算，而是要追求在图文信息背后所蕴含的知识点，不断精进自己的思维方式。
只是知道答案，并没有多大用处。而是能够在求知过程当中不断迭代更新自己旧的认知，收获新的思维方式，人才会不断的进步。
所以老师需要去通过提问引发孩子们对于图文信息的自我思考，让他们觉得思考是非常有趣的事情，因为思考能够诞生创意，能够发现前所未有的新领域。这样，孩子才会爱上思考！[微笑]
