这次的演讲稿不是我自己写的，也不是我讲课的，这是我们小组作业的。中学语文教法这门课我还挺喜欢的，给足了我们自由发挥的时间和空间。

同学们下午好！今天我们一起来学习陶渊明的《归园田居（其一）》这首田园诗。在学习这首诗之前，有哪位同学记得我们以前学习过的陶渊明的作品？（齐：《饮酒》《桃花源记》《五柳先生传》。）

本节课我们的学习目标是1.了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。2.通过诗歌中的意象，把握诗歌的意境，分析作者的思想感情。3.感受陶渊明的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生乐趣和人生追求。4.并背诵默写这首诗。

下面让我们一起走进陶渊明向往的田园生活。

请大家先朗读一遍这首诗，能背的同学尽量背。（同学朗读完毕！）

经过预习，我想很多同学都对陶渊明有了一定的了解。【放作者页PPT】陶渊明自称为什么呢？（答）对！五柳先生！他有名的不为五斗米折腰的事迹也让我们知道陶渊明是个不愿与腐败官员同流合污的品行高洁之人。

众所周知，陶渊明是田园诗派的代表之一，大家还知道田园诗派的其他代表吗？（齐：王维、孟浩然）田园诗派主要是以描写自然风光，农村景物以及安逸恬淡的农村生活为主。

那么这首田园诗是陶渊明在什么样的社会背景下写的呢?东晋时期，政治日渐腐败，统治阶级之间的矛盾尖锐，而陶渊明当时还是彭泽县令，他的抱负没有地方施展，又不愿意和那些官员一样堕落，于是才当了八十多天的县令就辞官回家，回归田园。

归园田居·其一

“归”是全诗的题眼。意思是：回到田园中生活。

少无适俗韵，性本爱丘山。

意思是少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。

韵是气质的意思。丘山是山林的意思。

这两句重点在“无”和“爱”，表现了诗人什么样的思想感情？（爱憎分明的感情和清冷孤傲的性格）

误落尘网中，一去三十年。

意思是误落在尘世的罗网中，转眼间就三十年了。

作者为什要用“误落”呢，有哪位同学可以来回答一下？（同学1：表达了诗人对“尘网”般的官场的厌恶，和自己入官场的悔恨。）这个三十年并不是指陶渊明入官场三十年，而是写自己入官场的时间很长。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

意思是笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深渊。作者用“羁鸟”“池鱼”来比喻仕宦生活，用“旧林”“故渊”来比喻田园生活。“恋”和“思”都是作者对田园的眷恋，以及对官场的厌恶。

开荒南野际，守拙（zhuō）归园田。

我愿到南边的田野里去开荒，坚守着愚拙的心性回家耕种田园。

南野：南面的田野。际：间。守拙（zhuō）：意思是不随波逐流，固守节操。

方宅十余亩，草屋八九间。

绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。

方宅：宅地方圆。一说，“方”通“旁”。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。

荫（yìn）：荫蔽。罗：罗列

暧暧远人村，依依墟里烟。

远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。

暧暧（ài）：迷蒙隐约的样子。依依：轻柔而缓慢的飘升。

墟里：村落。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。

颠：顶端。

从“开荒南野际”到“鸡鸣桑树颠”这几句描写景的诗句中找出意象，并说明哪些是描写近景的？哪些是描写远景的？哪些是静的？哪些是动的？我们小组讨论一下，待会找个代表来回答。（同学2：“榆柳”“桃李”是近景，“远人村”“墟里烟”是远景，“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等是静景，“狗吠”“鸡鸣”等是动景）这几句诗采用了动静结合的表现手法，将田园生活描写得富有生机活力。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。

户庭：门户庭院。尘杂：尘俗杂事。虚室：空室。余闲：闲暇。

久在樊笼里，复得返自然。

久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。

樊（fán）笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。

返自然：指归耕园田。

那么现在我们对这首诗也有了相应了解，我们来看一下这首诗的主旨（这首诗描写了诗人由官场回归田园以后悠然闲适的生活及乐趣，表达了他对官场生活的厌恶和对田园生活的热爱。）

学习了这首诗歌，我们在日常生活中看到的平凡普通，甚至枯燥的农村生活景象，为什么在陶渊明笔下看到的却是一幅恬静安然，怡然自乐的田园图？（同学3：因为陶渊明对官场非常厌恶，所以借恬静优美的田园风光来抒发自己摆脱官场生活后如释重负的轻松和愉悦。）

诗人热爱乡村生活、田园风光，尤其是在对官场生活产生了厌恶，彻底逃离官场之后，更增添了对田园生活的热爱之情。他把平常的乡村景物饶有兴致地写入诗中，使这些景物与他的感情相互交融，相互生发，从而构成一个完整的诗境。所以，我们读起来，也会觉得其中蕴含着盎然的诗意，普通的景物也具有美感。