五、培养孩子整理的习惯。
今天，上了一节道德与法治课，课是为《让我自已来整理》，我一反常态的离开课本进行授课。
一进教室，孩子们就问老师今天上哪课，我没有立即回答，而是看了一眼地面，说在上课之前，大家先把教室地面的垃圾检了，听到我的话后，孩子们立刻开始行起来，有个别孩子由于检得太认真，尽趴在地上检，裤子都拖了。提醒他们不用拖哦！他们检完后。我安排第二任务是拍掉了身上的灰尘，第三项整理自己的书包和桌箱。收到指令，孩子们立刻行动起来，他们边整理，我边提示各科目的书按一周内使用次数多少的顺序和书本的大小排列，其他东西分门别类整理好，放在书包相应的袋子里。
10分钟之后同学们都整理完毕，我请各小组整理得最快的小朋友，检查其他小组同学整理的效果，推选出各小组的“整理小能手”。结果有四位同学获得这个光荣称号。
我随机引导孩子们说出养整理的习惯有哪些好处。经小结归纳为：1、可以迅速拿到需要的东西。2、做事有条理，效率高。3、赢得更多学习或休息的时间。并提示这样的方法可以推广到课后复习、单元复习、半期复习、学期复习等知识归类复习整上去。
孩子们结合平时同学的表现，已意识到这一点，都学会反思自己，开始有及时整理的意识。我便顺势提出，让孩子们养成每天整理的习惯，并运用到学习上来。
