第一节规范学生口令后，《我们知道的植物》是学生接触到的第一节科学课。
在本节课的内容上我设置了以下几个活动:
1.观察图片引入“植物”这个课题。(花草树木)
2.科学书上圈一圈，数一数活动:“圈出图中的植物” 。在这个活动中，学生能自己思考，圈出她们认为是植物的部分。这个活动出现了两个问题:首先他们圈完以后，我请几位同学来台上指一指，她们不能很好的表述出他们的答案。其次，在我说了圈一圈活动结束后，先让他们一起看黑板，始终还有几位同学拿着笔仍然在圈。一年级小朋友这些习惯还没养成，我比较疑惑怎么样能让他们快速养成这个习惯。
3.蝴蝶是植物吗？石头是植物吗？这两个问题我是让他们思考，有什么是蝴蝶会的，而植物不会的，她们都能想到蝴蝶会飞、会动；什么是植物会的，而石头不会的，他们都能想到植物会生长。以此来区分是否是植物，我不确定这种方式可取不。他们很多还会提到植物有根。
4.塑料花是植物吗？让学生用眼睛看一看，鼻子闻一闻，手摸一摸，来了解植物的一些特征。
5.种植一颗植物活动介绍。先引起学生的兴趣，你想自己来养育一株植物吗？陪伴着他从种子长大。学生兴趣很浓厚，我提前为每个孩子装好了植物种子。有黄豆、绿豆、菜籽、玉米、小麦、水稻，每个小朋友三种种子。为了让他们更好的开展种植活动，我在课上简单介绍了水培和土培，并且打印了《告家长的一封信》，让家长协助孩子完成种植任务，拍照和在学生手册上完成记录。
这堂课内容比较多，时间上来说比较紧，一年级小朋友表达能力比较弱，课堂习惯也还没有养成。本节课上下来感觉时间很紧，很多地方并没有阐述清楚就接下一个环节了。
附上:《致家长的一封信》
《致家长的一封信》 ——科学 黄老师
亲爱的家长，您好！我是孩子们的科学老师，一年级《科学》课在小学六年中具有特殊的意义，它将引领孩子走进小学科学的大门，在孩子心中播下科学的种子，逐步培养孩子的创造能力和探究精神。一年级《科学》选择＂植物＂作为学习的起点,是因为植物是孩子的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心，让孩子关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。为此，我们安排了"种一棵植物"体验活动。孩子的成功离不开家长的陪伴,请您在百忙之中阅读以下的内容,与孩子一起种植一种植物,观察、记录植物的生长变化。谢谢您的配合!
方法一:土培
需要的材料: 小花盆、新鲜泥土、水、种植的植物(绿豆、黄豆、葵花籽、油菜花等)
种植的要点:
准备一个容器(一次杯子、碟子、碗),垫上纸巾,将纸巾打湿,将种子放在纸巾上,每天都要加水保持纸巾湿润状态，观察种子发芽情况。
种子发芽后移植到小花盆里种植，小花盆的底部要留有小孔，方便将过多的水排出（花盆可用一次性碗、杯子代替）。
容器里的土坑不要太深，稍微盖过种子即可。
土培植物不干不浇，浇则浇透。
方法二:水培
需要的材料:透明水盆或瓶子、水、种植的植物(大蒜、番薯、洋葱等)
种植要点：水培植物需要换水。
家长须知：
土培和水培任选一种方法，种什么植物都可以的。
在不同的生长阶段，可拍照（孩子与植物的合照）记录孩子种植的照片，上传至班级群相册——“科学”，中，让我们一起见证孩子与种植植物的成长。
坚持观察和记录是科学学习的重要方法，请和孩子一起，坚持每隔一段时间用拍照或画图的方法将植物的变化情况记录在科学活动手册中（科学一共发了两本书，教材+活动记录手册）第1页。记录表一共有6个方框，需要每隔一周记录植物的生长变化过程。第一个方框，应该记录第一天种下的植物的初始情况，用示意图或者照片记录，以后每隔一周记录一次，我在课堂也会提醒和检查孩子的记录情况。
