在数字时代，我们可以利用信息技术的优势，让技术真正为课堂服务，给学生带来更好的成长。面对层出不穷的新技术，我们要愿意去拥抱它、了解它，把它转化为课堂教学有益的工具。
在我的学科课堂里，我最喜欢应用的技术功能是作品收集与比较。它可以在学生分组实验后，将实验现象、结果或是成果呈现出来，并进行必要的比较，方便后续的分析、研讨。
“抢权”和“挑人”这两个功能深受学生和老师喜爱，它可以有效调动课堂学习氛围。抢权是学生学习主动性的体现，而挑人对于积极性待提高的学生来说也是一种很好的刺激。课堂上适当的使用信息技术，不仅能活跃气氛，也是教学良好的辅助。
除了以上涉及到的技术，我们还有什么方式能有效帮助学生学习呢？例如教学视频，它是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以便学生可以随时随地观看，它更接近于老师上课的情形，我认为是比较高效的方法。
几年前，有幸听过“电子书包”应用的公开课，令我耳目一新，体验了信息技术带给课堂的高效。学生人手一台平板，可以通过投票、文字等方式快速参与课堂。电子书包的应用，是实现个性化学习的需求。我们的教学也应更好地兼顾标准化与个性化。不过，如何更好地将其应用于教学，值得我们耐心地深入思考。
