放下技术，着眼教学。教学中想要更好地发挥信息技术的优势，首先要学会“放下技术”。教学的首要考量是学科教学与学生学习，是学生的知识获得、能力提升与素养提高，是学生的学习体验与实践。在清晰思考后再在合适的地方加入“简洁合适有效”的信息技术，比如实作示范、基于学情的教学决策、多角度呈现3D图像、作品收集与比较以及无缝学习。结合自身的教学经验，提高课堂效益，服务学生成长！
领悟“个人抢权”与“随机挑人”的艺术。个人抢权的应用可以让小组之间展开竞争，让课堂学习氛围感更足，但需要特别注意“所有人都会”的假象，要特别关注没有抢权没有弄懂的学生并给予有针对性的指导。随机挑人的优势在于营造一种全员参与感与竞争感，发挥学生积极思考的主动性，也更加体现公平性和随机性。不管哪种方式，教师都要根据教学需要与学生成长需求而灵活使用，真正地考虑某种信息技术使用的目的与价值。
应用教学视频，解锁全新方式。技术与工具或策略的运用都是为教学服务。针对某一个概念、某一知识点、某一道题的讲解或主题式的指导视频，可以更高效地指引学生的自主学习与知识建构，同时还可以让教师反思自己的教学行为和教学效果。总之，巧妙地运用教学视频，自始至终都是有效帮助学生学习！
从学出发，走向个性化学习。电子书包的应用关键是电子阅读、研究搜索、互动反馈、教学诊断和补救学习。我们的教学需要更好地兼顾标准化与个性化，差异化的信息推送、互动反馈、及时评价等将更有利于提升学生的学习效果。
信息技术层出不穷，教学变革持续开展，在这股信息高速发展的浪潮中，让我们用教学智慧更大可能地发挥信息技术优势，致力于全方位多角度地提升学生的学习成长。
