第10章 我儿子确实受益于他的早期教育吗？
绝对！各方面来看都是受益匪浅。
培养他的虔诚和美德是对他的教育的主要基础之一。他对身边的所有事物都爱护有加，动物和植物都包括在内。他不但视它们为同类，甚至还视为手足。他有了越来越高的品位，可对别的物类从不嫉妒与蔑视。反而，他诚恳地敬爱它们。对不如他的人他给以深深的同情。他力从通过其父母对他的指导和与人的交际、自己的勤劳努力来提高自己，并且，对他来说全部的这些都是非常珍贵的，同普通孩子截然不同。
第二个原则是充分发展他的体力和其他能力。他可以发觉自己的各种感官能力越来越强。
第三个原则是从刚开始就尽可能地开发他的心智，这涵盖几种能力：严密的推理能力、敏锐的洞察能力、想像力、记忆力等。
这些都必须从学习文学语言着手。要教会他如何使用正确的思维、提问、正回答、以及反驳等。正出于这个原因，尽管在他对语言与科学的了解还相当少的时候，同伴们也十分愿意同他在一起。他从中得到的快乐有多少啊！用这些能力他听到、看到并学到了多少东西啊！
正因为在他六岁时，对他开始进行语言的指导，并且，由于他明白这对他有好处，因我采取的是适当且简单的方法，并且因为对此进行了慎重的选择，他接受外语并不困难，没因单词和它的变形而有太大的困难。实际上，对于外语阅读的练习他很快就同读德语一样了，对他来说，这视乎是一种娱乐，他甚至觉得这与阅读德语没有什么区别。
我已用好长的时间作科学方面的辅导，主要就是通过参观、讨论，使他记住那些应该记忆的东西，运用旅行，古代和现代的历史故事，以及让他阅读用各种语言写的著作等诸多方法来引导他。
他想知道的东西太多了，求知若渴。他迫切地询问那些其他孩子认为最难的问题。他对古代与现代地理学、自然史的每一分支、数学、物理、化学进行学习，且对它们有着深入的钻研。在他14岁的时候他就获得了哲学博士学位。而且还得到了很多别的证书。一年后，他成为了沃特兰的自然科学学会的一员。他因而住在了美丽的莱茵河河畔。他又在那里深入地研究了法理学和有关的附属学科。16岁时，他又十分荣幸地获得了法学博士学位。他时常外出旅行，他在柏林居住了非常长的一段时间，在那他积累了很多宝贵经验，人们都很尊重他，国王也给了他特殊的奖励--为期两年的科学旅行。他还利用空闲时间撰写一些论文用来参加诸多科学研讨会。
人生在世有多少身不由己，就会有多少我命由我不由天。
小卡尔的优秀，老威特的教育条件为其做后盾，但主要还是教育方法的作用。它使得小卡尔拥有良好品格的同时，产生了对知识的渴望。
为什么现在的教育条件已经今非昔比，许多孩子却厌学与叛逆？我们需要认真反思。
