四年级的最后一周
在这个周四，森林班和启航班的哥哥姐姐来帮我们一起将“家”搬到了楼下蓝色的五年级教室。刚好这一天，新同学家麟正式“出现”了，加餐的时候，大家为家麟举行了一个小小的欢迎仪式，相互做了自我介绍。奇怪的是，好多孩子，包括家麟的介绍词都是：我是＊＊，今年十岁，我上五年级了——难道搬到新教室就意味着新学年开始了？其实，这周是我们四年级的结束周，回顾一下，关键词还是蛮多的：
1,考试：
上周考完了数学、英语和语文综合（其实就是字词和诗词，被孩子们取名文综）这周考了阅读和写作。
考试的目的到底是什么？上学期我们就在讨论，但是正确的“考试观”也不是一朝一夕可以建立起来的，毕竟你我都是一路被考试评价上来的，面对孩子的时候是不是可以淡定客观呢？所以，孩子们在考试之前也还是各种紧张，各种号称考试过敏......所以，在每一门考试的细节上，老师们都保持着意识，不让考试走向“生冷”。比如每一门依然不公布分数，除非你自己愿意与其他人分享，但是每一门都很强调订正－－要了解自己错在哪里，如何纠错。后面的几门考试，考完每个人都可以享受一粒“甜蜜考试新疆干杏”－－那是周老师西行取回的“真杏”，瓜同学很豪爽地拿到班里分享，这么珍贵的美味得用到最关键的时候，于是就成了考试和生日会特供啦。
最后一门写作考试，我要求大家在课堂上指定时间内写好提纲，回到家里用一个小时的时间写完五百字以上的作文，评价标准按照《福驹写作清单》（清单附在文后，也是假期周记的书写要求）作文的主题可以三选一：一是关于家长之夜，二是关于戏剧排演，三是关于考试。收上来批阅时，我发现每个主题，孩子们都有精彩的阐释，而且当作考试来对待的时候，无论是思路还是格式、内容都比平时要更有品质－－如此看来，必要的紧张是非常重要的，严阵以待往往能让这些小东西更好地调动自己的能力。令我感动的是，某个写作有品质但总是思路慢、书写慢的孩子，尽管在家里考试，也诚实地到了一个小时就停笔，明知道没写完是要扣分的，也如实地交了卷子。最令我窃喜的是，有几个写考试主题的孩子，透露出的对考试态度的转变，能够让人明显感觉到，孩子们是真正理解了考试的意义，只有当孩子们把考试当朋友的时候，考试才可以真得像朋友一样一路帮助到他们。
2,英语，英语：
咱们开学家长会约好的英语学习三条腿之福驹爱英文，虽然学期后程有些懈怠，但是在小高老师的反复强调之下，还是有头有尾且假期有延续地进行了下来。于是，这周三，小高老师又给孩子们举行了一次“福驹爱英文展播欣赏”。从孩子的反应来看，孩子们还是很期待自己的声音能在教室里响起－－每次片头音乐一响起，孩子们就屏意凝神，仔细倾听到底会是谁的作品......有一个男孩子每到这个时刻都会小声嘟囔：淡定、淡定......一旦真的是自己的声音，那表情虽各异，归结起来却都是“喜不自胜”，有的孩子还特意跟老师要求，自己要现场“播出”。希望这样的过程能让孩子记住：喜悦是要有努力坚持为前提的。
三条腿之英语社团，也终于到了期末展示的时候。福驹班有两个孩子在戏剧组，其他孩子在故事组，故事组里又分为四个组。通过整个学期每周一次小组共同阅读的过程，最终将读了一学期的故事按照本组同学的共同设计，以不同的形式排演了出来：自制绘本、偶戏、皮影戏、戏剧。这个过程当中，跨年级组员间每周二固定的共读、排演过程中的分工合作、相互带动都是社团的意义所在。口语的表现有强有弱，小高老师在假期作业的布置当中也不动声色但却有意识结合了社团活动中孩子们的状态。
3,搬家：
这次，老师们经过商讨，没有像往年一样，在孩子们放假后的工作周中请家长帮忙一起搬家，而是孩子们的事情孩子们自己做－－但是，高年级的哥哥姐姐会来支援，形成全校的互助互动又自力更生的氛围。本来有几个重的柜子是约了“大力士增援队”（全校的男老师小队）的，大力士们也准时到达我们教室，可是却没有机会动手－－因为，森林班的孩子们太给力了，之前已经把他们用过的教室打扫得干干净净，然后很礼貌地敲门进来。这些个子并不比驹子们高的哥哥姐姐们进门就搬，一个人不行就一群人上，三下五除二就全给搬走了，大力士们只好随行护航，也完全被孩子们的干劲儿给震到了－－可见，并不是孩子们不想干，不能干，是我们给的机会太少了呀！启航班的孩子们帮完了森林班又继续来给我们班帮忙，听说我们的新桌椅不够数，就自发满楼寻找并且及时反馈，就像是忙自己的事情一样－－这样的氛围太有益了，孩子们需要感受到助人就是助己，所以在帮常青班的时候，驹子们也是不遗余力。新教室的分工整理也都是驹子一手打点的，从消毒柜清理到书橱布置、后黑板装饰都做得有模有样。我和珑月老师更多的时候是在“长长眼神儿”，能明显感觉出来，老师的位置需要再退一步了，让出更多的空间来让孩子们担当和被信任。
4,新同学加入：
孩子们边搬家边惦记：曲家麟怎么还不来？我告诉他们，新同学还要去原来的学校返校，结束后才能赶过来。搬完家，准备加餐的时候，还有孩子惦记：要是家麟能来一起吃加餐就好了......随着孩子们的心意，我们特意多等了一会儿，果然就把家麟盼来了，所以家麟一进门孩子们都忍不住鼓掌欢迎。而家麟也遗憾没能赶上跟大家一起搬家，说是等车的时间太久了...... 一起吃了加餐、午餐又一起参加了最小的两个女娃的生日会。刚巧，家麟的生日跟然是同一月份的，比然只小五天，这等了四年终于当上小姐姐的然姑娘阳光满面，一会儿来申请给家麟也一起过生日，一会儿来建议让家麟也享受一下生日飞车......家麟还是有点羞涩的，毕竟第一天见到大家，无论做什么都先看看我，其实面谈的时候我是见识过他的健谈的，只是需要一点时间。下午跟大家一起看视频时还是颇为矜持，但是坐在大家中间也常常会露出笑容，毫无违合感。
次日，这个小男生可是发挥了大作用了，我都怀疑，这是不是我故意给自己安排的“捧哏”呀？布置假期作业时，我说要写七篇周记，大家反应平淡，我说要按照写作考试的标准写，立马有孩子大声叹气......这时，一时默不作声的这麟仰头问道：“老师，你们一共写七篇？这么少？我原来的学校要写三十篇！”叹气的同学们立即恢复常态......我又说，每篇周记要五百字以上，刚恢复常态的孩子又更大声地惊叹，家麟再次平静地说：“我们平时写作文，每篇都要五百字以上。”教室里再次无语......看来，每次新鲜血液的加入都会给我们带来新的视角和新的活力，期待下学期二十一个驹子的福驹生活！
5,生日会：
四年级的最后一次生日会，两个甜美的女孩儿。可是，在孩子们送生日诗拥抱的环节，有些东西已经在悄悄变化了：有的男孩子和有的女孩子已经拒绝当众拥抱啦，不知道明年，这样纯真又暖心的拥抱还会不会有机会再现？
5,回顾展望：
周四下午，我们一起看了行健爸爸制作的福驹班四年级的照片、小视频集锦，又一起看了两位“摄像大哥”辛苦拍摄又加班剪辑的游学视频，还看了自己演出的《西游记》。“新疆干杏”加八宝茶，让这一下午的回顾有更有味道,希望留在孩子们心中的四年级可以成为每个孩子甜美的回忆和生命的力量。
周三下午的家长会，暖心妈妈们悄悄准备了花和礼物，跟珑月老师告别。周五上午，嘉会班的家长会也正式召开，用孩子们在作文中的话说：一个结束就是一个新的开始，带着福驹班的祝福，我们相信珑月老师和嘉会班都会稳健前行、喜悦成长！也感谢福驹班给了我很多次机会，与一位又一位老师成为心灵的伙伴，惺惺相惜、守望相助！
附《福驹班写作清单》：
1,条理清晰
（分段合理么？格式规范么？标点用对了么？）
2,画龙点睛
（题目能表现主题么？够精彩么？）
3,栩栩如生
（能让读者身临其境么？能看到、听到或者闻到、感觉到么？）
4,妙笔生花
（有用得很妙地词句么？有真情实意么？）
5,首尾相应
（是不是有头有尾，结构完整呢？）
6,做自己“火眼金睛”“耳聪目明”的读者
（有没有自己先读两遍以上？读着顺口听着顺耳么？字迹工整、修订错字了么？通道和字的大小合适得当么？）
＊ 如果是信或者生日诗，还要核对：
（写了称谓和落款了么？）
＊当我们有新发现，我们可以继续补充：
最后，请记住他们四年级的样子（我也不知道怎么落了几个娃-_-#)：
