致福驹们的第十个六一儿童节
福驹呀，福驹，
十岁的福驹，
你们的第十个儿童节，就是今天！
这十个儿童节中，
我陪你们走过四个，
想想看，
这该是多么有趣又幸运的事：
一个又一个儿童节，
我将陪着你们，
从儿童变成少年！
这个儿童节，
你们一定还有许多心愿，
送给十岁的自己，
可是，
你们有没有想过，
二十岁的自己会是什么样子？
你们又想让自己成为什么样子？
我猜，
十年以后，
你的样子，
就是三千六百五十个今天，
一个一个累积起来的样子吧？
一年级的时候，
你们学会了怎样做一个小学生；
二年级的时候，
你们学会了“爱”的五种写法；
三年级的时候，
你们知道了轻、清、请、静、敬、净，
四年级时，我们约定了，
舒展，舒服，舒适，舒心，舒畅。
五年级，六年级，
我们又会用怎样的方式擦亮心中的明灯，
让它光芒闪耀，
为我们照亮通往未来的路呢？
我在想，
当背上大大的行囊，
开启福驹班“行万里路”时的你们，
会是什么样子呢？
我更想知道，
踏上三千六百五十个台阶之后的你们，
——二十岁的福驹，
会是什么样子呢？
你们希望自己是什么样子呢？
你们想知道我的希望么？
福驹啊，福驹，
二十岁的福驹，
我希望你们：
有天一样的高远，
和大地一样的坚实，
又同时有阳光的温暖和空气与水的流淌！
重要的是，
每一天都认认真真踏实上那个，
属于自己的台阶！
六一儿童节快乐！
爱你们的王静老师
2018年6月1日
静老师导读：
这个周五是“六一”儿童节，是驹子们的第十个儿童节，也是我陪他们渡过的第四个。想想看，总共可以有几个这样的儿童节呢？我们希望这一天在他们的生命中留下怎样的气息呢？当然，这气息中一定还有这一周的学习和生活的“风味”，所以，且让我们先来品味一下数学主课上的味道吧。之后有珑月老师的木工和自然课小结，再后面就是《倘若我是＊＊＊的爸爸（或妈妈）》啦，拍了孩子的作品，第一手资料，自己来找找，哪一篇是自家娃的倾吐或者希翼？最后，是我们的“诗”与“美味”；“爱”与“祝福”；“力量”与“成长”主题的“六一”活动撷影啦！
刘晨老师第十二周数学版块总结
经过两个周的时间，福驹班的孩子们结束了本学期关于分数部分的学习。采用主课版块化的教学方式，会在一个主题上利用相对集中的时间做比较深入的学习，所以本学期关于分数部分的知识内容已经涉及到人教版数学教材中五年级下册的相关章节。但需要注意的是，主流学校的课程设置和教材编写与华德福教育在学生培养方式上还是存在着逻辑性的不同，单纯地对比教学内容上的差异可能不会形成客观公正的评价。不过不管采取哪种教学方式，数学教育本身的是有其内在逻辑体系的。比如要学习异分母的加减法，就要首先学习异分母分数的通分，而要学习通分，就需要有最小公倍数的知识铺垫。在数学组教研时，有经验的老师也分享了“知识包”等方法来帮助教研组厘清数学知识学习的内部逻辑。
本周首先通过系绳结的分组工作来发现约分给分数带来了形式上的简化，然后借用了一个小明家吃西瓜的情景复习同分母分数加减法并介绍了通分，之后通过饼图、数轴的方式对通分的数学原理进行了图景化的演示和操作，在此基础上进入了异分母分数相加减的学习，最后也是通过饼图演示介绍了带分数的加减法，有点操之过急的是，花了一些心思设计了一个九宫格的填数游戏，但难度设置有些高，直接上手就是带分数的加减运算，孩子们在小组工作时遇到了一些困难，导致参与的积极性不高。下周我会尝试用合适难度的题目跟孩子们再玩一下这个游戏，家长们若有兴趣也可以跟孩子一起试试。
在下面九宫格中标号1、2、3、4的位置，会有三个方向的求和运算：
水平方向：第1格+第2格=第5格；第3格+第4格=第6格
垂直方向：第1格+第3格=第7格；第2格+第4格=第8格
对角线方向：第1格+第4格=第9格
例如：
变换已知数字的的位置，还可以练习减法：
或者同时练习加减法：
最后推荐给大家一本书，名字有点俗气，但内容全是干货——《为什么学生不喜欢上学》，作者Daniel Willngham是美国弗吉尼亚大学的心理学教授，书中的观点给我带来的启发很大，许多地方与华德福教育有不谋而合之处。
这么好的初夏，孩子们在自然和木工课上如何施展身手呢？
珑月老师自然、木工课本周小结：
自然课：
本周，借着常青班建筑板块的东风我们修葺了损坏的烤炉。
去年的5月份，福驹孩子们也是这样风雨无阻的经历了建筑板块。那时候，这小烤炉是第一个练手的工作。破损放在那里，孩子们的心里是怎样的呢？必须得修起来啊。
不过，一个小烤炉决不够20个孩子工作，所以还是分组工作，一组为幼儿园挖沙坑，一组修葺烤炉。沙坑组的工作简单，但是需要大力气，孩子们完成的很好。烤炉组的孩子又进行了分工，和水泥、泡砖、垒砖。材料工具都是现成的，一拿到工具记忆就全部回来了，怎么干活孩子们都很清楚。两节课的时间，烤炉基本完工。
木工课：
5月份的后三周一直在上木工课。
使用手锯、线锯、羊角锤这样的工作已经断断续续练习了半年多，接下来学习直手刀的使用。说到这里必须谢谢盖泽安妈妈。因为青岛的会议，卖家不能往青岛寄这么大批刀锯，于是想到了寄到烟台，又请安妈从烟台带了回来。结果快递延迟，为了准时让孩子们用上刀具，安妈也是费了不少功夫。感谢感谢。
直手刀的工作与之前全身活动起来的工作不同，也不再是小组工作，而是一个人安静地坐下来，两只手重复重复重复，木头只能一层一层削下来，再大的力气也得慢慢来。非常考验意志力。其实孩子们一直盼望着学习这个工具的，因为上学期我就故意炫耀了几次我做的小东西，小鸟、小猪、盘子、勺子什么的，但就是不教，那会他们有点小。现在又展示了黄油刀、簪子、陀螺。
第一次课每人发了一把锋利的裁纸刀和一段新鲜的梧桐木，只练习基础刀法。练好了才有资格拿到直手刀（跟王老师学的，卖关子嘛，不容易得到才能珍惜，并且直手刀太锋利了，第一次不敢给。）这次练习有孩子做出了小松树的造型，有孩子做出了花朵造型，进度快的做出了陀螺。还有整根削完发现梧桐木是中空的，于是插了一根笔芯成了一只笔。总之，每个孩子都喜欢这工作。之后是擦刀、收刀。有头有尾的使用工具很重要。
第二周正式发了直手刀，也开始使用稍硬一点的木头，不过松木还是很软的，不然孩子真削不动，一个月做不出一件作品，刚生出的那点兴趣恐怕就没了。接下来的工作是陀螺/蜡烛，然后是黄油刀/簪子。目前有几个孩子已经完工了，大部分孩子还是半成品。我以为的很简单，对大部分孩子来说，还是不大容易。下一个作品打算做一个简单的玩具。好玩，容易找到信心的。更难的作品要等到5年级了。那时候孩子们又长大了一些。
几个自然课中不大爱干活的孩子在木工课中非常地投入，能力也很好，令人高兴。也有孩子因为请假的原因木工课跟不上，还没有作品出来。希望身体快些好起来，期末的作品一起做起来。
上周我预告过，这周的《福驹周刊》作品，要给孩子们一个“当爸爸妈妈”的机会－《倘若我是＊＊＊爸爸（或妈妈）》。通过这样的机会，孩子们会表达些什么呢？批改完之后，我发现出现频率最高的居然是“冰淇淋”和“手机”......为什么呢？我拍了部分作品的照片，大家自己认领一下，看看能不能找到自家的图景哈〜〜
第十个六一节：
周四，我和珑月老师大致的商量了一下关于这个儿童节该怎么庆祝，但只是大致。下班后，我去采购，有点小开心：闺女游学走天涯去了，我依然可以为六一节买礼物！晚上回家，给班里的任课老师们发了条邀请：“明天十点五十至十二点，欢迎各位老师带着对福驹们的祝福来参加福驹班的‘六一’庆祝活动，参加方式：一张自己的照片，一首祝福的诗。福驹班会准备美食答谢！”
周五一早，珑月老师居然也抱了一大盒吃的跟我相遇了，这就叫“不约而同”吧，而且她连分享用的盘子都打算好了。后来碰到小高老师和刘晨老师，他俩都浅笑吟吟，“来么？” “来！”
然后，我们几个开始准备皮影屏幕、练习“皮影诗”－－这算是福驹班教师团队原创的艺术形式吧！
说到这个皮影屏幕，我也有点哭笑不得：孩子们的英语社团经过一个学期的定期活动、练习，已经进入到了为期末展演“编创”的阶段了，有的组决定演偶戏，上周二中午定的方案，下午就有某素来腼腆矜持的男娃站在四楼五楼间的楼梯道上，守候着与周老师制造偶遇。真遇上了，眼睛看着另一个方向但是语气坚定的问：“周老师，能借你的‘嘣嘣’和‘fu fu'么？”（二年级时，周老师为他们上英语课时特制的小偶）－－似乎又用同样的方法去了趟幼儿园，不知道与哪位老师偶遇过了，然后周三课间见了我，这个组的几个男孩子很帅的甩出了五六个“偶”，说：“王老师，帮我们保管起来吧！” 而我们福驹班的女生自然是从来不掉分的，某组确定用皮影戏的方式，然后问我去哪里找去年森林班用过的那个屏幕，我真心不知道，说帮她们问问看。可是一天之后，一楼办公室里，纪老师已经把屏幕给搬了下来，还着急地问：“静老师啊，没耽误你们班孩子用吧？”我能说期末还有一个多月么？那么大，也不能白在办公室占地方呀，所以，且让我们先下手为强！
好吃的有很多种，必须拿出数学本领才好估算、分配，于是几位志愿者开始为大家分配食物，发、和俩小伙很专业地拿出勺子沿桌分配，让我想起了小时候卖爆米花的大叔......再看看我们刘晨老师，一下子回到童年时光当中，守着自己的那份零食坐在书架边入神地看起了一本儿童读物，真是不浪费这个特别的日子呀。
我服从学校的安排，十一半点要去帮助乐谷班开家长会，所以申请先送戏送祝福－－当年从西安买回来的皮影第一次派上了用场，替我读了恢谐版的《致福驹班的第十个儿童节》，孩子们笑声不断，真想听听接下来的戏码呀......
屏幕上的小姑娘是谁呢？她对孩子们说了些什么，孩子们又是怎样的反应呢？
亲爱的驹子们，
我的小时候呀
跟你们一样
喜欢小动物，那时候，家里养了好多动物，你可得听好了
two pigs,
four sheep, many hens, many ducks, one dog, two rabbits, one cow and one horse (说到最后一个，孩子们羡慕地“哇！”)
清晨的第一件事儿就是跟着爷爷喂它们食物
那也是我一天中最快乐的事儿
现在呢，我只养了一只“九斤”（我猫的名字，孩子们知道）
清晨的一件事儿却是……铲屎（孩儿们大笑）
这也是件辛苦并快乐的事儿（疑惑声传出：这也快乐？）
（停顿）
我的小时候呀
跟你们一样
喜欢……吃（孩儿们大笑）
那时候，我最喜欢吃的是……馒头（又大笑）
我的小时候呀
跟你们一样
喜欢……学习（孩儿们大笑，不知为何？）
那时候，我最喜欢上……(孩儿们嘀咕：英语课) 数学课（又大笑）
我的小时候呀
跟你们一样
喜欢……玩儿（孩儿们嘀咕：确实一样）
那时候，我最喜欢跟小朋友们一起跳房子、跳皮筋儿
我的小时候呀
跟你们一样 （孩儿们嘀咕：喜欢…）
听话懂事 （笑）
时而也会调皮捣蛋（听到润发说：这个确实一样！）
说实话呀，
你们捣蛋起来呢，是真让人生气！（笑）
可是呀，可是，我还是喜欢你们呀，
就像喜欢我自己小时候一样
HappyChildren’s Day
HappyHorses and Ponies.
猜对啦么？就是她：
这个小伙子又对孩子们说了什么呢？
夏日的风，
唤醒了一树蝉鸣，
大树也会说话了，
鸟儿却听不懂
大树说了啥？
叽叽喳喳，叽叽喳喳，
枝头叶间，飞上飞下，
却遍寻不到，
大树的嘴巴，风儿笑了，
吹开了一树繁花。
大树张开了嘴巴，
告诉鸟儿
一个秘密：
那展翅翱翔的羽翼下，
便是风儿的家……
可惜，摄影师珑月老师没有办法为自己拍下照片，但是她的诗一定留在了孩子们的心里：
儿童节十岁了
这是个值得庆祝的时刻，
因为你们的儿童节，
跟你们一样，
十岁了。
十岁的儿童节，
我们该送它什么礼物呢？
这是个值得骄傲的时刻，
因为从九岁的儿童节，
到十岁的儿童节，
你们又装满一个行囊。
这个行囊里，
装着什么礼物呢？
这是个值得期待的时刻，
因为你们的身体，
充满了力量，
像早晨的太阳。
还记得那日初吗？
它能升到多高呢？
我在想，
果园里的幼苗发芽了吗？
花园里的玫瑰盛开了吗？
草原上的福驹睡醒了吗？
真希望，
阳光永远照耀你们，
甘霖永远滋润你们，
微风永远吹拂你们，
爱，永远环绕你们。
这些被美味与诗，爱与祝福环绕拥抱着的孩子们，他们脸上会有怎样的笑容？估计片头宜姑娘的诠释是最直接的了吧？
而孩子们的表演也毫不逊色：
周末的晚上，几位老师不约而同发信息告诉我：健的那首诗可美可美了......健的妈妈或是爸爸，能分享上来让我们欣赏欣赏么？
