面对学生
早上，大概是第三第四节的时候，我正在办公室里安安静静地批改作业。忽然听到左手边的办公室门口进来一位老师，正推搡着学生。孩子还小，刚上三年级。老师不大，90后，未婚，年轻气盛。我仅瞥了一眼，就赶紧收回目光，以免大家尴尬。可是耳朵并不闲着，听到什么还是去5楼吧。孩子极不配合，老师极不耐心。我猜老师肯定是借助自己力量，使学生被迫屈服于自己。学生应该是像被拎起的一只鸡或一个大垃圾袋，并随手被丢在地上。我明白老师在觉得自己的尊严被学生冒犯的情况下，是很容易被激怒的。也就理所当然地去捍卫自己的尊严，要么去声嘶力竭地呵斥学生，要么就是简单粗暴地体罚学生。这一切，在老师看来，自己就是正义的化身，自己是为正义而战，是那么的冠冕堂皇，是那么的只许成功不许失败。当然这也是一场没有悬念的战争。完全不是一个级别的拳击比赛，一个是超重量级的，另一个超轻羽量级的。
突然之间，感觉这个比赛极不公平。因为对手实在是太弱小了。
这样弱小的对象，我家也有。杨毅是其一，昨天傍晚，因为我去游泳回来就迟了，孩子们早已回到楼上了。杨毅就坐着淑埏的凳子，还很可爱地说自己只不过是先坐着。还听说爷爷捏他耳朵跟他玩，被他生气地甩开……我是这样说的：杨毅，我跟你们班主任说你是你很会照顾别人的孩子。家里的双胞胎妹妹都是你在照顾，爸爸就知道睡。你们班主任看你人乖又聪明，才选你当班长的，可不能乱发脾气哟！要起榜样带头作用。他的神情告诉我似懂非懂。
直到晚上做作业时，才略有改观。
可按下葫芦浮起瓢。大欣怡和淑埏两个都跑到里间去了。我说：“两个马上出来，你们坐在这个位置上，老师没说让你们离座，你们就要坐着。不能擅自离开。”大欣怡坐在位置上，就埋着头，无声地抗议。问她什么，也不说。
见此情景，我又把她叫到身边，我说：“我们来讲道理，看谁对谁错。你做对了，我会表扬你；你做错了，我会批评你。一个人只要表扬，不要批评是没有的。表扬和批评会让你健康成长。”
她还是一声不吭。我说去睡吧。她就去了。
好景不常在，且行且珍惜。
