这一章节阐述了课程标准的重要性，它是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，并把课程标准与考试说明做了对比，并最终使教学和评估的统一成为可能。
语文课程目标中明确指出，语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。可见教学目标的确立必须得围绕语文课程标准语文核心素养。
现在回想 我们以往备课时是如何确定教学目标的？一般最常做的就是参照教师用书，根据单元语文要素，参考课后习题来和班级学情来确定教学目标。
可是这样确定的教学目标往往使教学目标走偏，容易陷入“教教材”的误区，削弱课程的育人功能。围绕这样的目标实施的教学过程也只是重视细碎的知识点，淡化了学生对真实生活的关注，忽略了学科思想的构建和学科能力的培养。
我们语文课程的核心素养。使学生通过课程学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累建构。并在真实的语言运用情境中表现出来的是文化自信和语言运用思维能力、审美创造的综合体现。。核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进。语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品味的重要途径。语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分。所以说，学生的思维能力、审美创造、文化自信都是以语言运用的。为基础的。现在学生个体语言经验发展过程中得以实现。
