娃儿们一如既往地早上主动来交作业、浇小绿植、摆桌椅，这样的事情已经变成了顺理成章的习惯了。简单的事情每天做、重复做孩子们就会形成习惯。
今天的课堂娃儿们换了座位，两组娃儿们找到了新的搭档，呈现了新的学习气氛。从今天开始真正形成了团队合作的尝试，两人一起学会了互相帮助、互相学习，共同合力把自己小组的活动展示到自己更好的状态。当然也有各自兼顾自己的，毕竟都是孩子们，也可以理解，在老师的引导之后有了合力的想法，还需要在活动中不断的练习。
小组展示中，有配合默契的、也有不熟练的、有加入彼此创意的、有过程中不着急的、也有着急不等伙伴的，所有这些过程都是在互相之间学习的经历，娃儿们在一次次的演练和练习中能看到自己的成长和别人的成长，这个直观的事实让每个娃见到自己付出努力的结果，也明白自己认真付出努力之后的坦然和心安。娃儿们似乎已经习惯了彼此之间的合作，任意的搭配和组合，同时也学会了和不同的娃儿们一起学习和合作。
字母里的韵律操，三次课的字母学习孩子们已经习惯了字母的书写、字母音的拼读和首字母词的对应，从不认识的音到图片的连接，再过度到单词的拼读，练习letter name和letter sound的自然反应，让娃儿们可以对于字母有真切地声音感知和画面感知，一个个字母的逐渐积累。当然也会经历一些挑战，比如娃儿们的耐心，简单的事情怎么做才能让他们重复做，并且还一直保有兴趣，这些细节都值得让老师大胆尝试和冒险，在练习中提升，也在练习磨合，有的成功，有的失败，而面对成功淡然地继续加油，而面对失败继续做下去的勇气也值得鼓励的，每每望着他们天真的眼神和幼稚的行为，只能把它们当成理所当然的行为，在行动中慢慢引导。
方位介词的学习终于在场景里派上了作业了，在教室里各种折腾的娃儿们，从hide and seek的乐趣中还不能跳脱出来，希望可以继续玩，今天被我演变了形成，没想到让每个娃天性自由释放了一把，以下照片有点过于胆大，但是都是老师的控制范围，希望家长们控制自己的心跳和面部表情。教室在他们眼中时而犹如游乐场，时而犹如魔法屋，时而犹如单调的教室，而每天吸引他们的魔力依然有效。
今天的重头戏应该是为了周三的展示日和美食会做准备，大姐姐sunny带着一起娃儿们进行节目的串联和排演，大约30分钟时间，基本的节目雏形已经商谈出来，娃儿们大胆地上报节目，并且和伙伴们积极组合，也提出来自己的想法，从课堂上自然而然地说英语到今天最后的展示，退却了平常的扭捏，更多的大胆展示和勇敢尝试，这样积极的品质的确值得赞赏和表扬，也希望家长们可以放肆表扬和炫耀自己的娃做的棒的地方。今天回家以后要寻找合适的服装并摆弄造型的娃儿们，也请家长们多多鼓励，并用实际行动来支持他们哈。
最后娃儿们的夸赞也越来越清晰了。
首先说的是Anna，她说自己上课很认真，每次无论是上课还是玩游戏，都是准备好之后再进行。她想提出优点的对象是Camille，她觉得Camille的字写得很好看。
接下来是Camille，她提出Zachary的优点，说他们一起玩的时候很开心。另外也表扬自己每次上课之前都会主动摆好桌椅。
Zachary说，Bella对自己很关心，自己的优点是每天来都能主动浇小绿植。
Bella说，Camille无论干什么都很认真。对于自己的优点依然没有说出来。于是老师让每个孩子再说一个Bella的优点，Zachary说Bella抄作业很认真。Camille说Bella在她们家的时候吃了蔬菜，Anna说Bella画的画很好。金老师说Bella现在上课越来越进步了。
希望在伙伴们和老师的鼓励下Bella能早日发现自己的优点。
