1 应当逐步地训练儿童去从事人生最主要的事业——严肃的，刻苦而持久的劳动，这种劳动没有紧张的思考是不可能的。
2 小学的任务是什么？
使儿童养成不仅在体力劳动中，而且在脑力劳动中克服困难的习惯。
脑力劳动的本质是什么？
努力地开动脑筋，深入地钻到事物、事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。
3 一项特殊的教育任务
不要让学生无所事事。要使学生养成勤于思考的习惯。
4 如何逐步训练儿童习惯于在教室上课？
（1）时间上：在9月里每天待在教室的时间不超过40分钟，10月里不超过两个小时，这些时间都是用来学习识字和算术的。其余的2个小时都是在户外度过的。
（2）设计多样的教学形式
不会按照识字课本把同一样东西连续读多遍，既然孩子们把字母学会了，就用多种多样的积极活动的方式训练他们的阅读技巧。
孩子们口编关于自然界的小作文，并把它们写下来。
当儿童刚刚感到疲劳的时候，就马上交换作业形式，图画是使作业多样化的有力手段。
星期天带孩子们去观光或旅行一次，在参观时编写带图画的小作文。
（3）放学回家后让孩子们一定要休息。
5 如何在课堂上逐步的训练学生独立从事脑力劳动的习惯？
有经验的教师他们不是靠采取什么特别的措施，而是靠讲课的内容。
在学龄初期组织学生脑力劳动的技巧，就在于当儿童注意地听讲、记忆和思考的时候，使他们不觉得自己是在用力，是在强制自己注意听讲、记忆和思考。
如何使儿童的精力得到补给？这种补给的源泉就是去观察周围世界的事物和现象，到大自然中去活动，读一些有趣的书，举行参观旅行等。
多进行体力劳动。体力劳动对小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人丰富的思想的世界。
6 如何避免学生的精神生活与他们的兴趣爱好脱离？
教师要设法是每一个儿童创造性地运用自己的技能和技巧。如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对儿童来说，可以成为一件有趣的引人入胜的事情。
