我们会发现，孩子在同一个班级学习，学习的效果是不同的。为什么会出现这样的情况呢？
这 因为，每个孩子的学习类型，是有差异的。包括成人。
先说一说视觉型的学习类型。
视觉型主要是指凭借视觉洞察这个世界。
视觉注意力、视觉记忆力、视觉理解力较强，喜欢以看的方式来获取信息。
视觉感知力不足，就会秩序感差，做事条理性差，没耐心。
特别是精细动作差。而在学习，主要表现在阅读跳字，抄写看一字写一字，笔画或偏旁部首还会出现颠倒的现象。
提升方法——
①妈妈准备两块手帕，让孩子观察手帕的形状。
②先将手帕折成长方形，再将手帕折成三角形。
③妈妈还可以折成一只小老鼠给孩子玩。
④或者让孩子发挥想象力，给娃娃装饰上帽子或围巾等创意。
还可以在一堆相似的数字当中找出某一个数，孩子就要学会排除干扰数字，找出对的那个数，训练孩子观察能力、视幅能力和学习注意力。
总之，孩子对视觉信息比较敏感，可以通过呈现丰富的视觉刺激开发孩子的思维能力。
比如观察颜色反差较大的图片，玩“找不同”视觉游戏，阅读色彩鲜艳的绘本、带孩子观察大自然等等。
对于这样的孩子，我们在培养他的自然观察智能或是视觉—空间智能时，可以多提供有视觉效果的方法。
比如我们在培养孩子的自然观察智能时，可以鼓励她观察季节的变化，那么在他观察的时候，我们可以有意识地将他的注意力引到视觉的范围。
视觉型孩子也有力求避免的东西，那就是当他在学习时，要尽量避免其他事物介入到孩子的视线中来。
比如书桌上颜色艳丽的鲜花、房间里色彩斑斓线条复杂的图画，甚至是从窗帘里射进来的一线强烈的阳光也能吸引孩子的视线，而影响其注意力的集中。
善于用视觉来学习，多用图像来记忆，通过观察来理解。
视觉型的人很容易被移动的事物所吸引。因为视觉型的人是用眼睛来学习，所以他会注意看到的任何东西。
如果你与他的对话没有足够的吸引力，他就会因为旁边的人或事儿分心。视觉型的孩子学习的时候，喜欢观察。
可以推断，自然观察智能和视觉—空间智能极有可能是视觉型孩子的优势智能，而视觉就有可能是他的优势学习管道。
