1.任务型语言教学有哪些特点？请简单梳理每个特点给您的启发。
任务型语言教学的特点及启发:
（1）教师不仅能够为学生提供丰富大量的输入，而且也能够教会学生如何自己寻找资料和获得信息。
启发: 为学生提供内容丰富且高质量的输入材料，在保证语言材料内容的真实性、趣味性、知识性、广泛性、多样性等特点的同时，通过各种不同类型的语言运用，实现学生获取信息、习得语言的目的。
（2）提倡参与式的学习方式。
启发:积极为学生提供开放性的任务或问题，让学生在开放的问题情境中自由思考与表达自己的观点和态度，充分发挥思维的灵活性和创造性。打造以学生为中心的课堂，让学生积极参与教学活动，联系实际，模拟真实情境，通过多种活动方式，不同情境与角色变换，积极主动、合作而富有创造性地进行学习，师生共同参与评价。
（3）教师角色的多样性。
启发:注意调整自己的心态、角色意识与对学生的期待，与学生一起学习或向学生学习，帮助学生掌握新知识，并将新旧知识整合成对他们有意义的知识体系，以使他们自己建构意义、组织内容、获取知识和寻求帮助。
（4）学生的角色是参与者、监控者和探险者。
启发:通过引导学生体验、交流、讨论、合作、探究等学习方式，发展学生的听、说、读、写的综合语言技能。使学生将学习过程与自己的目标结合起来，参与自己学习过程的设计，控制自己的学习过程，检查自己对知识的理解程度，成为自律的学习者。鼓励学生不怕犯错误，并使学生认识到犯错误在语言学习的过程中是不可超越的一个阶段。努力造就一个轻松、愉快的学习氛围，大胆使用所学语言表达自己的观点想法，进行灵活真实的意义表达。
2.如何理解“输入材料的质量比数量更重要”？是否可以结合本次作业课例做以说明？
来着教师的输入不仅要保证有足够的数量，也要有一定的品质，也就是输入材料的质量。所谓质量，指的是各种不同类型的语言运用以及语言材料的真实性、趣味性、知识性、广泛性和多样性等特征。
在本次的作业课例中，为学生提供的输入材料主要是教材中提供的语篇听读材料和语篇文本材料，忽视了主动提供相关的输入材料，例如可以为学生提供一个描写未来机器人的语篇，既与所学语篇内容密切相关，引发学生的兴趣，帮助学生拓展对机器人的认识，也能够在新的语篇类型中，感受will的一般将来时的用法，在新的语言情境中感受语言的意义，巩固应用所学语言，促进语言的习得与发展。
3.在79页教学技巧与学习方式部分提供的表格中，梳理了“封闭式学习”和“参与型学习”的不同特点与操作，这个表格对您平时课堂活动（任务）的作用与启发是什么？
积极为学生提供开放性的任务或问题，让学生在开放的问题情境中自由思考与表达自己的观点和态度，充分发挥思维的灵活性和创造性。打造以学生为中心的课堂，让学生积极参与教学活动，联系实际，模拟真实情境，通过多种活动方式，不同情境与角色变换，积极主动、合作而富有创造性地进行学习。师生共同参与评价，共同学习，共同启发，教学相长，共同进步与发展，不断促进语言的学习与发展。
