今天晚上孩子在写作业的时候对我说，妈妈，你能帮我给我同学***的妈妈发个微信，把9课历史笔记发我一下吗？感冒那天我没上课，今天我去找历史老师，请老师把那天的课给我补了一下。
说实话，我听到孩子这么说，第一个反应是非常的惊喜，我马上竖起大拇指，及时的肯定了孩子的行为："孩子，你做的非常对，妈妈发现你的求助意识和求助能力越来越强了"。"你去主动要求老师补课，刘老师是不是特别高兴"？
"是的"
"老师给你补完课后，有没有对老师表达了感谢"？
"谢谢老师了，我们刘老师特别好"。
"对啊，孩子这就是求助的力量，有时候感觉是麻烦对方，可何尝不是通过小麻烦增进双方的感情呢？同样，别人如果请求你的帮助，在你的能力范围内，确保个人安全的情况下，咱们是不是也尽力帮助别人"？
"是的"。
其实在周末的时候我就发现孩子在求助方面，能力有所增加。
周末，孩子要求去商场抓娃娃，来到商场，当时娃娃机里的娃娃摆放拥挤，不太容易抓，我就找到服务员，请她帮忙重新摆一下柜子里的娃娃。后面再有这种需求的时候，我就鼓励女儿去，在鼓励孩子的同时，我心里其实也不确定孩子会不会去，谁知，孩子一点也没有犹豫，转身就找到服务员，很有礼貌说："阿姨，麻烦您帮我重新摆一下娃娃"。服务员很快过来帮孩子重新摆放，并拿了两个放在最上面容易夹到的位置。孩子只投了一个硬币就夹住一个娃娃，孩子高兴极了。后面的求助就越发顺畅起来，当天晚上手气好极了，一下夹住了五个娃娃。
通过这几件事，我欣喜的发现孩子的求助意识和求助能力都有很大的提高。
院长说要用鸡蛋里挑骨头的方式去找孩子的优点，他信，父母信，自信; 精神上的富养，才能收获一个自尊自爱自律的孩子。
