送走烈日炎炎，迎来了秋雨绵绵，随着时节轮换，开学的日子也到要来了。继续翻看李迪老师的《做一个灵魂有香气的女教师》这本书，每一章节都能引起自己的反思：原来可以这样做？
在上卷“用智慧浇灌工作”中，第一章节有关学生篇“用尊重赢得尊重”，一瞬间就抓住了我的目光。在日常的工作中，甚至是在生活中，学生可以说是与我们教师接触时间最长的人了，我们陪他们长大，他们伴我们成长。在几年的教学时光心中，与学生相处，自己有了些许经验，却也总是差了些什么？因此每每看到与学生相处的文章，总恨不得立刻读完，马上就能获得灵丹妙药。读完本书的学生篇，不负所望，收获了许多的良方。
如“每次接手新的班级——无论我是不是他们的班主任，都会在第一节课上隆重介绍我的姓名、兴趣、爱好、人生信念，并告诉他们……”，今年就要接手一年级的语文和班主任工作了，对于刚刚进去小学的孩子们来说，学校一切的规则都要从头学起，那李迪老师的方法就可以很好的借鉴，在开学第一课就要明确的告诉孩子们学校的规则、自己该怎么做、以及尊重老师。
尊重，体现在孩子们中规中矩的称呼上，它是避免师生角色失调的良方。尊重，也体现在老师对待孩子们的态度上。
在从“嫉恶如仇”到“从善如流”中，这样写道“班级里的学生千姿百态，有的好学上进、积极阳光，有的桀骜不驯、调皮顽劣。我们不能一厢情愿地只喜欢接纳自认为“好”的学生，而厌烦排斥调皮顽劣的孩子。”“我认为教师仅有悲悯之心还不够，还应该常怀一课敬畏之心。不能随便用“道德败坏”“无耻”“小偷”等字眼描绘学生。就算我们是好心，是恨铁不成钢，也很有可能让学生背上沉重的心理包袱。”尤其是我现在面对的是刚刚入学的一年级学生，他们可能在各个方面会存在更多的问题，但视人为魔，人人皆魔。倘若我们对学生的调皮捣蛋深恶痛绝，一棍子打死，那背上沉重心理包袱的孩子，又怎么走过漫漫求知路呢？尊重每一个孩子的天性，拨动学生心中的天使琴弦，学会尊重每一名学生，是未来我要努力的方向。
与学生相伴的日子还很长，我们要与规则相伴，更要和尊重共舞，期待未来的时光中和孩子们一起更好的成长。
