” さよならぼくたちのようちえん“，直译为”再见我们的幼儿园“。
本想找部日剧看着练习下听力，却被这部电影给感动了，与其说是影评，不如说是经历。幼儿园洋武因病退学，不能参加毕业典礼，他的好朋友康娜、拓实、美琴、俊佑和优衣决定去找他。五个人一起从幼儿园溜走，上了从新宿站开往高尾的中央线列车，开始了快乐又艰难的冒险旅途。
看了几分钟的时候，只是觉得新奇，没有多大的感受，更说不上有打动的地方，几个孩子或许只是对洋武不在学校感到一种好奇罢了，却没想到几个孩子竟然下了决心，他们知道幼儿园毕业后就是分别，很抱歉我这么揣测。
但人的情感大抵是如此，年纪越小，越简单的多，好就是好，不好就是不好。
五个孩子坐上了新干线的列车，只为了一段友情。
第一次震撼的地方，是在俊→把图给撕成两半，四个孩子在车上等着他的时候，优衣下车想把那两半图纸捡回，结果车关了门，列车飞驰着远去的时候，她的眼神里没有抱怨，却更多了一点寄托
第二次是四个孩子看到捡破烂的大叔的时候，害怕的捂住脸，看到这时，我在哈哈大笑，结果他们还是敢上前搭讪，并一起啃甜玉米，可是来来往往的那么多，几个孩子却宁愿相信一个衣衫褴褛的老头子，最后却又吓得扔下玉米逃跑了。
第三次是拓实在火车上说”おやしみ”的时候，再一次被纯真所打动，那是一种非常豁达的心态，或者可以说是“少年不识愁滋味”。而俊佑和拓实打架的场景，大抵是男生们遇到事情的一种最好的解决方法了，揍过一架后，就什么事都没有了；最后剩下康娜和俊佑的时候，警车在响着。日语水平还是有些听不懂一些对话，但俊佑还是自己跑出去引开了警车，让康娜去找洋武。
这是一种信任，也是一种期望。
人的眼神是能够交流的，因为那是心的窗户。而当被幼儿园的老师找到，老师却没有直接带她去找妈妈，而是帮着他找了洋武，最后在病房里，两个孩子在交流着，而我似乎是个外人，只能一知半解，大多只能通过动作和眼神来体会他俩的意思。
当康娜模仿着毕业典礼的样子，一个一个的念名字、唱“さよならぼくたちのようちえん”的时候，只是觉得有点为他们开心。在毕业典礼上，洋武发来来传真，大人们哭了，孩子们笑了。音乐响起，才发现这首曲子很是不错，自己竟重复听了五遍之久，“さよならぼくたちのようちえん”，更是“ずっと忘れない”。
难忘的是曾经，也是现在。
只是偶然提醒了自己，其实当年也有个这么人，在生命里留下了一小段时光，如那灿烂的烟火，记忆早已散的四分五裂，却又显得更加的精彩了。
那时候小学人少，总共也就二十个人吧，自己也是相当的好动的，凡是来个新人，自己都会上前去打招呼，黑黑的皮肤，和我还甚是相似呢！忘了他的名字了，只知道他从万宁过来了，借宿在他姑姑家里，也是个寡言的家伙。
那年我五年级，或许是外来的人比较容易受欺负，六年级的家伙们总是喜欢找他的麻烦，当然，四年级的也不例外。那时候自己战战兢兢的在那看着，别人用烟头烫伤自己的同学，愤奋却又没有开口，。只是知道抗议，把教室里的课桌全部掀翻，组织班里的所有人哭了起来，拒绝上课，希望学校能够处理造事者，那时候并不知道哪来的勇气，只是觉得我的同学受欺负了，应该这么做，最后学校请来了造事者的家长，我们才肯搬好桌椅，重新上课，好在自己当时的成绩好，老师们比较疼爱，才没有跟我计较，过后却挨了别人的一顿打。
一晃十二年，当年的他，不知道现在何处，已然慢慢的淡出了生命，也忘了曾经，只是在某个可笑的午后，因为一部电影，记忆七零八碎的拼凑，原来这世上真的没有能够忘掉一个人的方法，只是放在了记忆的某个深处，在某个巧合的时候，微微一笑。留下的那些人，还在，其实就够了。
ありがとう、ともだち！
