第八单元口语交际——讲历史人物故事，所谓的口语交际那肯定是要让同学们讲出来，才能算数啊，但是在口语交际的过程找我，很多老师会选择略讲，更不会花时间去真的让同学们站上讲台去讲出他们准备的故事。
而我和我导师的口语交际是真真实实的让同学们讲出来的。首先在口语交际的前一天，就布置了学生们回家去准备自己想要讲的故事。然后第二天来的时候，先给大家说了一下我们口语交际的要求，讲历史人物故事、动作、语言、表情等等可以作为讲故事时候的辅助，还有就是我们可以做一张小卡片，来记录我们所讲的故事的关键的信息内容。
在讲完要求和方法之后，就让同学们分组去讲，一组四个人，一个人讲的时候，其他三个人就作为听众给讲的人提意见，最后每个小组推举一个讲的最好的人上台讲。他们在试讲的过程中，我就去巡视了一下每个小组的情况，我记忆比较深刻的是，有一个小组里边有个小朋友特别喜欢《三国演义》，他在讲曹操斩华雄的片段的时候讲的特别的细致，有那么一瞬间我都听得入迷了。一边巡视，我也为同学们留下来珍贵的影像，以及后边上台讲故事的同学，我都把她们的影像收藏了起来，这是我的一段珍贵的回忆，如果以后有小朋友想在我这儿了解一下的话，我觉得这会成为我们共同的美好的回忆。
在经过一节课的试讲过后，我们正式进入了故事分享的环节，有的同学讲的真的非常的精彩，有动作、语言、神态的变化，以及不同语气来演示不同的片段，讲的精彩纷呈。但是出现的问题在哪儿呢，就是有的同学讲的不是历史人物故事，而是寓言故事、神话故事或者民间故事，但他们讲的很精彩，那这就不枉费了我们花了两节课的时间来给大家做这次我口语交际。因为无论是学生还是老师都学到了不同的东西，都在共同的进步。
