个人抢权
抢权活动包含了科级互动和教学中最重要的口语活动，老师可以结合个人抢权和小组活动，将小组内的学生编号，编号不同的学生参与不同题目的抢权，
这样可以起到组内合作、组间竞争的作用。
随机挑人
随机挑人使每个人都有被挑中的机会，可以形成全体参与感，个人抢权有意愿参与的学生有机会，使用随机挑人时，老师应该先把问题提出来，并告知学生将会随机挑人来回答，使每个人都必须思考教师的问题。不管是否被挑中，所有人都对问题进行了思考，更有效地挖掘学生的内在思维，引导全班针对一个问题进行深度对话，强化学习效果。
小组计分板
使用小组计分可以凝聚小组向心力，让组内所有人团结起来，为小组有好的表现努力小组彼此间营造竞争的氛围，让学生更投入学习。
全班IRS回答
IRS要求所有学生必须按下手中反馈器上的按键来表达想法，也就是一个都不能少，然后以全班统计的形式呈现结果，在全体参与互动的模式先，老师利用它作为过程性评价工具，使自己能实时获取学情，并调整教学速度和内容。
