今天共读的关键词是什么，领读人张老师概括为“助力管理”和“激发动力”，我觉得特别好。
倒计时，很多老师都在用，定时小测，定时学生讨论，定时思考，就是这么简单的一个功能，却能够很好地助力课堂时间管理。一般我们会在一节课的学生活动中去使用倒计时，而学生活动的开展要经历个人思考、小组讨论、全班展示分享等环节，那每个环节都要保证一定的时间，这时候倒计时就能很好地帮助我们控制时间，能够培养学生的时间概念，更重要的是在这个过程中有了更多的思考时间，达到课堂的生成。
那么，就倒计时的合理使用，群上老师们也都认为要严格执行倒计时时间，不能随意提前或延迟，不仅会打扰课堂进度，也会渐渐让倒计时失去用途，学生会认为，反正老师都会保证时间足够的，那就无法培养学生在有限的时间内进行积极的思考。同样的时间，程度好的同学会提前完成任务，这时候怎么办？在这个地方，我之前确实没有做到位，张老师建议，我们在设计活动的时候就要有预案，提前完成的同学可以进行一些延伸活动，我觉得这个做法非常好，既不浪费时间，还能让这些同学有更多的收获，促使其他同学更加认真对待倒计时的任务。
所以倒计时功能就很好地起到助力课堂管理的作用。这是今天的第一个关键词。
今天讨论的另一个功能是“计分”，最近麻吉星教学系统可以生成体检报告，就极大方便了计分统计。我上学期使用的时候还是自己人工去登记去统计，感觉会比较麻烦。这指的是最后的积分反馈。那么，计分是分为个人计分和小组计分，根据我们的任务来使用不同的计分方法。从群上老师反馈来看，计分和奖励联系起来，在低年级学生当中收到非常好的效果，学生很吃这一套。但是作为高年级的学生，课堂计分与奖励机制怎么做才能更好激发学生的学习动力，这是我需要学习的。高年级学生的奖励可能更需要“与众不同”，这里不是指奖品的价格，而是奖品的意义和价值。
那么，计分在使用的时候，需要注意什么呢？根据老师们的反馈，总结以下几点：
1、课堂计分比较多，会影响课堂进度，如果是大面积都要加的，可以课后一起加，学生自己都会记得，那如果是课堂上特别精彩的回答，可以当场加分。
2、计分也要兼顾到每一个学生，我们使用计分，就是为了激发学生参与，而且是争取人人参与，那就要保证人人有机会积分，所有随机挑人就比抢权更公平。另外，还可以增加计分的项目，可以让程度低的学生有机会拿到分数。
3、积分，就要及时反馈，对学生做出相应的奖励。否则，积分就失去意义了。可以定期结算清零，再重新开始，学生又有新的奋斗目标，也可以分为阶段表彰和学期表彰，目的就是为了让积分有价值。
在麻吉星的所有功能里我觉得最难做的就是计分，它要有一系列的配套措施来配合才能实现积分的价值。那，计分除了激发学生学习动力，还可以做什么？张老师，提到，积分可以帮助我们做学生的个性化追踪和学习方案调整，关注每一个学生的成长。
以上就是今天共读的收获！
