我是谁？
我一生的工作是什么？
要是年轻时的我能碰到这两个问题就好了。
年轻时的我是不知天高地厚的我，我不喜欢我的工作，心里总幻想着有一天飞出校园这片天空，但所见有限，也没有人指点，所以不知道自己终究想要飞到哪里去，更不知道怎样才能飞出去，也就是说 ，虽然不喜欢，但心里却很迷茫。不过，虽然不喜欢，但工作依然很认真，在家长、领导、同事眼里是所谓的好老师。其实我并不想当这样的好老师。
中年时的我，虽然我仍然不喜欢这份工作，但我已经没有了年轻时的不安分，不再想到别的地方，偶尔会想的只是从这所学校调到另一所学校。我已经习惯了别人对我的好评，也满足于这些好评，我的人生就在一轮又一轮的学生和课程中认真地循环转动着。忙于学校的教学工作和各种任务，忙于家庭，虽然偶尔会思考人生的意义和价值，觉得自己不应该仅仅是人们口中的好老师，但心头的火焰刚刚燃烧起来，总会被“你教得挺不错了”这样的评语一下子又浇灭了，因为有时候也觉得自己挺累的。所以，缺少学习、研究和追寻的自己始终是井底之蛙，始终没有跳出井口，没有看到更广阔的世界。
如今的我已年届半百，回首自己工作的三十年，究竟留下了些什么痕迹呢？留下了什么游丝样的痕迹呢？我努力地寻找着，试图能找到一点儿痕迹聊以自慰。然而最终没有找到，我不认可人们口中的桃李满天下和好老师，那不能算是我的追求。我真的为自己遗憾，也有些不甘心。然而我终将带着这些遗憾结束我的工作吗？我不想。距离退休还有十年，我要好好工作， 虽然这份工作不是我喜欢的，但它是我一生的工作，我要努力在最后的十年留下些什么痕迹，虽然现在教的是副科，我要让自己的生命在不是最美的年华闪耀出自己的光彩。
很高兴也很幸运在2022的暑假遇到了读书会，遇到了厦门青年教师成长共同体，让我在对自己的追问中明晰了自己的方向，让我决心过一种不再分离的生活，让我树立了梦想与年龄无关的信心。现在我知道我一生的工作是教师，那我就要为之奋斗，虽然精力有时候会跟不上去，但我也要不断地学习、研究、追寻，还要找到共同体、搭建共同体，也许到我生命终了的那一天，我仍然什么也不是，但我可以自豪地对我自己说，我做过我自己，我清清楚楚地做过我自己。
厦门青年教师共同体的年轻教师何其有幸，早早地在追问中就知道“我是谁，我一生的工作是什么”，人生短暂，这两个问题会你们少走多少弯路。我也把这两个问题送给现在还很迷茫的年轻人，希望你们在追问自己后，也能少走一些弯路。
