（身后，两位已经入睡了，我竟然睡不着。将部分工作完成后，我写了这篇成长日记。）
早上5时，迷迷糊糊中突然感觉身边有一只小手在疯狂地乱抓，伴有惊恐的哭泣声、似梦似呓：“5好捉我啊！5好捉我啊！有一只Monster过来捉我啊！”
原来是小家伙被恶梦惊吓了，我用手摸他的头部与衣服，全部湿透了！满身大汗，而且还尿了裤子。这是我第一次见到他如此被恶梦惊吓，但是内容却是我们如此熟悉！我们帮他换了衣服，一边安抚，他还在喃喃自语：“妈咪，5好打电话啊！5好打电话比Monster啊！”看来，他是对妈妈的这些打电话的吓唬方式刻骨铭心了！
估计是吃东西太杂了，小家伙在午睡过程中突然胃肠不适，我问他是不是想吐了？他点点头，然后我赶紧将他搬到厕所里。小家伙在厕所里吐了……我将呕吐物清理后，小家伙第一句话就是：Mummy called the purple monster to me！他在描述梦中的内容。我早上通过共情沟通方式转移了那个Monster的形象，帮助他让恐怖的形象变得更滑稽、有趣；他还记得，现在说Monster是一个穿着裙子的小丑，拿着一朵紫色的花给他。他真的是害怕，还时不时说妈妈打电话给Monster。
也许，他在梦中经历了一段很恐怖的时光，Monster是他最害怕的一个虚拟的物象，也是我们在他调皮的时候或磨蹭的时候惯用的手法；当然，可能也与这一次来泰国看了几个寺庙有关，很多夸张的神灵面目让小家伙有些害怕了。
我悉心呵护他的心理，让增加勇气的方式与他交流：“我知道，洋洋是一个很勇敢的孩子，你是一位胜利者，如果下次你见到Monster，你一定要直接叫上爸爸，和爸爸一起将Monster打败！我们都是勇士与胜利者！”
“Why we are the winners?”小家伙有些疑惑不解。
“那是因为我们一起打败了Monster!”
……
小家伙在我们的交流中慢慢地进入了梦乡。
我与洋洋妈进行了深刻的反思：这个Monster的引入方式却是与正面管教理念背道而驰，虽然在平时的教育当中，引入Monster效果很好，但是，我们其实在利用了他恐惧的心理；之前朋友也说过可能会出现不好的效果，反复地进行强调，会出现一系列的问题，后果会慢慢地表现出来。我也曾经与洋洋妈沟通过，只是洋洋妈也有朋友这样操作，觉得屡试不爽！在这个方面到目前为止仍未能统一意见！希望这次的表现没有后遗症。我们终于统一了意见：以后会杜绝此种方式。
鬼怪神魔故事，网络游戏中的残暴景象，是幼儿、儿童产生恐惧的新因素。我们要杜绝避免用这些方式去吓唬孩子，别总是耻笑他怎么那么胆小，我们是大人，他们只是孩子！积极向孩子科学解释产生恐惧的现象，遇到所谓恐怖事情，家长要和孩子在一起，鼓励孩子战胜恐怖。
我们坚持用正面管教方式，也是一直在摸索符合孩子成长规律的方式，没有结合自己孩子成长的规律的方式都是“教条主义”，对于实践没有任何促进作用。我们感恩于有一个开明的家庭环境，孩子的成长有比较统一的战线作为保障。当然，家里人也看到了陪伴成长的效果，没有增加他们的任何负担。我们要打破原生家庭模式，让孩子树立一个全新的自我。
为孩子提供精心的陪伴与优质的教育，一定是以身体健康为基础的，但是，以身体健康为终结的思想则是我们自觉理所当然、自我安慰的不负责任的表现。我们并非用自己想做到而没能做到的方式去要求孩子，他是在和善而坚定、爱与自由的环境中快乐成长的，而我们也是在陪伴他一起成长，不断的努力充实自己，不断的修正自己的陪伴方式，不断的增加自己的生活技能，永远保持各方面与孩子在同一个水平（是的，这里说的是与孩子在同一个水平，这才是我们陪伴的乐趣所在！）因为，我们永远是他的Hero；但是，这种英雄主义方式并非权威、权力表现，毕竟我们很容易在孩子面前表现出权威与权力，而是让孩子也在参与当中，孩子的感受比我们自己更为深刻。
既然亲情的相聚是为了离别，那么，父母最有成效的爱只能是让孩子更早日离开自己，像黑天鹅被父母粗暴驱赶训练飞行一样，在离开自己之前尽快掌握各个方面正面的成熟，最后懂得保持独立的个体与积极融入社会。
孩子的成长，其实就是父母的成长。
