近些年，一线的老师教育教学理念得到了更新，即使课堂上没有完全的执行新的理念，但也已经充分的认可以学生为中心，以学定教，重视思想方法的感悟，重视探究过程等先进的理念。从这个角度上来说，教育教学效果一定会是向积极的方向转变。这是所有老师共同努力才得以实现的。
理念虽然得到了更新，但理念的落地还存在诸多问题。对理念的内涵理解不深，执行起来生硬，不考虑实际效果。例如，老师们都希望自己的课堂学生能进行探究，要想真正的把探究活动做好，让学生在探究活动中达到效果，老师要做的不是空谈探究。学生的探究并不是形式上的，而应该是思维层面的。首先要有时间的保证，其次要有有效活动形式的保证，还需要有有价值问题的引领，还需要有老师引人入胜的引导。什么时候需要探究，什么问题适合探究，探究的内容从来哪来，可以到哪里去，都是值得思考的问题。
