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幼儿动作发展与培养的评价
我们提倡使用绝对评价、相对评价和发展性评价。
绝对评价在第二章中根据幼儿的发展标准来评价
相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，通常与该群体的平均水平作为基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，判断该群体中每个成员的相对优势。
发展性评价是在事物发展过程中，综合发挥教育评价的多种功能，利用多种科学的评价手段，诊断出事物发展中产生的效果和存在的问题，激励评价者与被评价者发现问题，对照问题改进自己，完善自己，然后求得发展。发短性评价不仅关注幼儿目前的发展状况，而且也注重分析过去，预设未来，从而体现了当前幼儿教育评价的最近发展优势和先进的评价理念。幼儿各种动作技能的学习过程是通过结合自身和外界的多样性反馈信息，不断尝试着调整自己的动作技能的过程。所以发展性评价非常适合评价幼儿的动作发展。
