陪伴游泳的时间
看到一个家长不停地指挥孩子的动作。连续地说腿蹬直之后再划水，蹬两下水再换气，听上去是跟着按照教练的指令在重复，估计是看到孙子的动作不够标准有些着急吧。
大声地说，如果不游的话就回家了。（这个听起来像是威胁，对于想在外面玩的孩子来说，也许有用。如果原本就不想再继续游了，恰好称了孩子的心思，如果孩子直接出水了那就更焦虑爷爷了。）
“你不要做动作像那个狗爬一样。”也经常见有人这么评价。估计是家长偶尔说一句也还可以当玩笑，就消化过去了。这个爷爷紧跟之后的这句评价就有雪上加霜，紧锣密鼓式批评的感受。
我在一边听着，内心里是感受到压力，八岁的孩子即使是男孩儿，也有自尊心受到伤害的感受。
教练就没有吭声。这中间教练当然不可能干涉家长的辅助教育，确实是有了家长的陪伴和督促孩子才能够有更好的进步，所以教练也就没有继续说。
我也有过催孩子的经历。
第一天下水的时候，孩子特别需要鼓励。面对一个全新的领域，从陆地上的呼吸自由，到在水里憋气，是一个需要突破和挑战自我，培植勇气的过程。
多次说，
“你可以的。”
这次比刚才快多了。肯定她的进步，让她看到努力的价值和进步的希望。
你真棒，竖大拇指配合着加油的吆喝声，掌声不断响起来，提醒按照教练的指令和动作要求去做。
也听到一位爸爸说，“你看刚才教练教的动作你都做得很对是不是啊。”（这个也是一种鼓励，时不时地说“奥，对。就是这样子做的。”随时肯定还是做对的地方，让孩子有继续进行下一步的勇气。）
游泳是一项实践中很强的运动，需要通过练习，教练指导过基本功之后就需要水中感受动作的轻重，按照教练的描述，所有的动作只是为了放轻松去完成水中的这一项运动。
游泳需要团队训练，小伙伴儿们一起下水，练习动作之后需要放松一下，也好聊天，玩儿魔术。哪怕是两个人的小组一起游戏一起互动能够指点出来动作是否需要优化。哪怕是一个小小的水花，也会有共同语言。
