读了《陶行知教育文集》中《读书与用书》一文，我对读书及用书有了更深的体悟。
陶行知先生反对“先生教死书，死教书，教书死”，“学生读死书，死读书，读书死”，“工人做死工，死做工，做工死”的恶性循环，倡导“活的教育”，希望大家“读活书，活读书，读书活”。陶先生认为，书仅仅是教育和学习的工具之一，主张在生活中用书，而不是把读书当成教育的全部，书只有用在为人的成长和追求幸福上才有意义。
读书不断遇见美好，我和我的同事们读书的经历，就是不断遇见美好的过程。记得我刚参加工作那会，手中仅有课本和教参，所以整天忙于备课上课，可是心中仍然很空洞、迷茫，甚至时有恐惧、担忧和埋怨，害怕担忧自己的教学成绩不好，埋怨学生不听话，工作环境不好，家人不体贴，自己的孩子不听话等等，生活工作全成了灰色调。
2018年5月，学校组织读书会，我和我的同事们开始共读我人生中遇到的第一本教育书籍，日本佐藤学的《静悄悄的革命》，并随之加入了县里的读书群，原来许多学校的老师们也正在如火如荼的读书。从此，我开启了我的业余读书生活之旅。我开始在网上购书，一本一本地读起来，有时也陪孩子一起读，有时偶尔写篇小文章。读了一段时间后，我感觉我的心态发生了变化，原来我的工作也很好，学生们也是如此的可爱，家人们对我也是很体贴，我的孩子也有很多的优点，突然觉得我的生活是如此的美好，甚至走在上班的路上，也能找寻到其中的美妙，是读书感化并改变了我。我想起了曾读过的一句话:“一个人或许会走的更快，但一群人会走的更远。”我把读书带给我的美好分享给我的同事们，希望更多的人加入读书的队伍中，并从中受益。
2020年元月，我校再次成立了读书会，并命名为“1+1”悦读悦写俱乐部，我们动员老师们积极加入，并制定了相关的规则，指定了读书的专门统计人员统计并按时公布老师们的读写情况 ，学校统一购书发放。我们已经共读了《静悄悄的革命》《做最好的老师》《帕夫雷什中学》《做一名学生喜欢的老师》《爱心与教育》《教育，向美而生》等教育书籍 ，这些书籍每次都是学校统一购买发放给老师。参与的小伙伴不仅有年轻老师，还有50岁左右的中老年教师；不仅有普通老师，还有我们的两位校长。
2020年，共读的老师们共写了一千多篇文章。今年六月份，我们把2020年老师们写作的文章择优分类编辑成册，取名为《读书，遇见最好的自己》，共分六册，分别为《疫情篇》《亲情篇》《师生篇》《读书篇》《生活篇》，我们自主打印成册发放到小伙伴们手中，极大地调动了小伙伴们读书写作的热情。
有些老师读书已经坚持了1000多天，有不少小伙伴们的读书音频已经超过了1000个，有些老师几乎每天五点多就把读书音频发到了群中，我们的李校长有一段时间因工作繁忙而嗓子沙哑，晚上仍在坚持读书。长春老师在医院陪护生病的母亲期间，一有时间就在医院的角落里读书。一次，长春老师在县立医院的一个角落里读书，一个小孩子走了过去，好奇地听他读书，长春老师对此还写了一篇文章呢！今年暑假，长春老师带着母亲到济南的医院检查，他一直把我们共读的书本带在身边，每天坚持读书。一些老师和自己的孩子共读，班主任及任课老师带领班级的学生在双休日和假期积极读书。
这学期，我们开启了教师全员阅读，书本循环阅读模式，老师们读书的热情积极高涨。从早晨4点多到晚上11点多，不断有读书音频发到群中，国庆假期开会，王秀玲老师提前到校半个小时，我听见她说:“我利用这个时间得去读书。”我当时听了是很感动的，读书真的成了我们老师生活工作的一部分，老师们真正地从读书中遇见了更多的美好。
华应龙说:“别人说是因为工作忙碌不读书，而我认为是因为不读书而导致工作忙碌。”“不读书的人，思想总在自己的圈子里；读书的人，自己就会在思想的圈子里。”喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻，以读书修身养性，方能成为一个懂情趣、有温度、会思考的人。以读书不断充实自我，不断遇见更好的自己，以遇见叠加遇见，使生活、工作更加丰盈、充实，不断收获幸福与美好。
