各种各样的天气这节课主要是引导学生认识地球家园的天气变化会给地球生命带来的影响，有3个活动：
1、说说自己知道的天气
2、能区分不同的天气
3.、说说天气对我们生活的影响
这节课的我准备的活动材主要有，阴、晴、雨、雪的黑板板贴；以及带有天气活动卡片
在活动一说说自己知道的天气中，二年级的孩子已有一定的生活经验，他们对天气有一定的了解。让学生说自己知道的天气时，他们会畅所欲言，说到很多天气。但这里也有学生会说到泥石流、甚至有说出夏天的等，但是这时，我在班上上课时，我还没有指出问题，就有其余小朋友就会说：这不是天气，这是季节等等。
在孩子们说完后，我让学生听天气预报，说说有哪些天气。但是这里我准备的天气预报视频语速有点快，我在第二节课时做了慢速调整。
这个地方，孩子们说自己知道的天气，调动了课堂的积极性，运用他们的前概念，让课堂活跃起来。并且二年级的小朋友需要老师正面的肯定，我在夸奖：你真聪明，你的回答就像晴天这样的话时，孩子们自然而然就坐姿端正了。
活动二、能区分不同的天气
1.区分阴、晴、雨、雪常见天气
这一活动中，对于阴、晴、雨、雪这些常见的天气，孩子们很容易区分，并都能说出自己天马行空的区分理由，比如：阴天云是灰色的，下雪天白茫茫的一片，下雨天小雨一束一束的。但是孩子们对于是大雨还是小雨有争议，对于二年级的学生来说，只要明白是雨天就可以了，讲多了孩子们可能会懵懵的，但是有好多小朋友提到了大雨小雨中雨，我在这里将降水量作为一个提问，让孩子们猜一猜气象学家们怎么去区分小雨大雨中雨。前面都是让学生观察图片区别天气，比较直观，辦别的方法主要从云量和降水量两个方面进行。在学生掌握了阴、晴、雨、雪天气的主要特征后，完成活动手册关于辦别天气的记录，检查学生的掌握情况。
2. 延伸认识其他天气
学生能区别常见的天气了，再次追问：在重庆，还有哪种天气常见呢？ 引出多云，对于多云学生就有争议了，我先出示图片问道：这是什么天气？有学生说是 “晴”，还有人说“阴”，分别说出了自己理由。然后给学生介绍区分多云和晴的办法，作为了解。
孩子们说今天是阴天、晴天。然后我追问：你喜欢雾天吗？为什么？孩子们回答后，我就过渡到了第三的活动。
活动三、说说天气对生活的影响，这一活动主要让学生明白天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害。
我问“你喜欢什么天气，不喜欢什么天气，为什么？”
引导孩子们认识天气的变化对人类的影响既有利，也有不利。
接着我出示灾害性天气带来影响的图片，让学生说是什么造成的？进一步明白灾害性的天气会给人类生活带来影响。但是前面班级投课时，活动二费时太多，于是在后面班级授课时，活动二尽可能不浪费时间，为活动三留出充足的时间，让他们发表自己的意见，从而认识到只有掌握天气的变化规律，人们才能趋利避害。
四、拓展，我给小朋友们放了：极端天气的视频。
