福州市温泉小学 何慧
不知不觉，一年级的小萌娃已经使用麻吉星一学年了，用此文记录孩子们的点滴进步。
1.从无到有的9月
应该没有人会选用刚入学一个月的一年级新生班级上公开课吧。不知道当时是哪来的勇气，就这样去尝试了。九月，当其他一年级的小朋友还在适应全新的校园生活时，我已经在课堂里开始训练班里的小朋友使用反馈器，并遇到了前所未有的挑战。不说别的，一个萌娃在嘴巴啃着反馈器，并用那双水汪汪的大眼睛看着我的表情令人难忘。从训练收发反馈器，到随机挑人发言说理由，同一个动作需要在课堂上反复练习，才能勉强过关。毕竟是刚入学一个月的小朋友呀，不能拔高要求。公开课那天，小朋友们是“本色登场”，真实地展示了新生的上课状态。小萌娃们初次来到上公开课的专用教室，兴奋得不得了。那堂课上用了两次反馈器，组织小朋友思考问题和做自我评价。使用二次作答，正确率有所提高，让我看到了希望。这节公开课变成了一节“常态课”，尽管课堂纪律做不到全员遵守，但让在场的老师们看到了信息技术的力量，在短时间里组织了有效教学。
2.忐忑不安的1月
一个学期即将过去，马上要迎来期末考。我的心里十分忐忑，作为一线语文老师兼班主任，一个学期内连上两节公开课，班级半期考的成绩不尽人意。使用一学期反馈器的小萌娃，能否交出一份令人满意的成绩？
来看一组数据。标准差能反映一个数据集的离散程度，值越大，说明班级成绩发展均衡性越差。全距差，是班级内最高分与最低分的差值，值越大，两极分化越严重。通过分析学习需求，精准复习薄弱项，萌娃们的成绩有了显著的进步。
3.结满盛夏果实的六月
当路边的芒果树上结满果实，孩子们也迎来了一年级下学期的期末考。严格的五项管理规定，对孩子们提出了更高的要求。经过一个学年的小萌娃，又会给我一份怎样的成绩？还是用数据说话，下学期期末考的标准差为0.91，全距差为18，较之上学期的期末考情况，基本稳定。
4.充满期待的7月
一个学期又结束了，小萌娃们收获了3张集体奖状，领着素质报告单和礼物，欢欢喜喜地离开了校园。我独自一人坐在教室里，翻看一学期的数据图，不禁感概万千。一年级的信息技术融合课，也就这样一路摸索着走过来了，有惊喜，也有沮丧，但更多的是期待。愿二年级的魔法课堂给孩子们带来更多的精彩！
