磨课心得
新一轮同课异构结束了。周五放学前我们就讨论:鹏华和瑞平的课都挺好的。推出谁谁去参加学校的赛课活动。慧敏说她大概看了一下，瑞平的分可能稍高点儿。我们就商量下周二进行赛课活动，是讲原来那一节还是再选一节重新备课。瑞平说，我们这节课都讲过一遍了。再讲这节课，不太好，还是重新选一节吧。晚上数学组里公布了参加赛课的老师和时间安排。我们组果然是瑞平被推选上了。瑞平也选了“摆一摆，想一想”这节实践活动课。这样的动手操作手实践课对于一年级的孩子挑战性挺强的。一年级的孩子活泼好动，实践活动课不好组织课堂纪律。但是老师组织引领好了，孩子们特别喜欢上这种实践活动课。
瑞平利用周末，观看了一年级下册《摆一摆，想一想》这节课的一些优秀视频课例和优秀教案，结合本班实际情况设计了这节课的教案，课件以及学具，利用周末全都准备好了。周一到校后我们俩就去打印室把孩子们用的数位表和记录单打印出来了。
第一节在6班试讲一节,感觉节奏有点慢。课堂探究活动基本完成。但是课堂练习没有来得及完成。于是第二节课我们又及时调整了，记录单里多出的一行，避免干扰学生的思考。改好后，立即让程前老师打印导学记录单。教学过程，又稍微做了些调整。第三节课又在七班试讲一节，这次比在6班好了很多。基本完成了教学活动和练习，时间稍微有点长。根据课堂上存在的问题，我们又将课件做了调整，课堂上尽量让学生不要频繁改变活动要求，能两个人在一起完成的环节不要换人，这样可以提高效率，节省时间。给学生留下足够思考的时间。本来打算下午第三节和课后服务时间再试两节。由于学校开全体教师会议。我们只在课后服务时间有试讲了一节。根据存在的问题又对教学过程的细节做了调整。放学后我们去录课室试了试课件和对比教学的图片使用方法。晚上乔老师根据这一天的试讲情况，重新梳理，整理了教案。第二天课堂展示在老师的引领下学生的探究活动有条不紊，他们积极思考，根据自己摆一摆的活动和老师整理的统计表，通过观察发现了摆出数的规律。学生的学习效果也特别好。好课多磨，磨课的过程老师们成长的也最快。
