今年管老师再出新作《一线带班》。带着崇敬心理，再次拜读。管老师还是像一位知心老友，把他的带班经验精心梳理，汇编成册，毫无保留的提供给我们一线老师，一线班主任，有力的指导了我们的教育教学工作。
如果说在《-线表扬学》中的表扬就像比喻成一根纵向贯穿教学的脊柱。那么在《一线带班》这本书中，管老师更像是把带班的经验横向分解成不同维度，再细化成点，逐个击破:他分别从抓期初的开头工作;做期初的家长沟通;抓一天的不同时段;抓学生的作业;抓基础的基础;抓日常的教学，抓考试的复习等方面，阐述了他的观点和教学主张。
管老师在书中提出的这些问题，是我们所有老师，每天都能遇到的，毫不夸张的说甚至是每天都可以遇到成百上千次的。很多老师对于这些问题或束手无策，或熟视无睹，或河东狮吼，当然这也是我自己一贯的做法，可能我们认为这些都是小问题，不去处理，往后拖一拖，自然也就不了了之。但在管老师眼中，再小的问题,他都能够静心思考，动脑解决。就像他在书中提到:什么事情都可以动脑筋的，而在我眼里，-切动脑筋干的活，都叫作“研究”。可见管老师不只是一位师者，更是一位值得敬重的教育家。我们一线教师，可能缺乏的就是这种钻研动脑的精神，越是不起眼的问题，越值得动脑思考，越是习以为常的现象，越值得钻研，这是我从这本书中读到的管特精神。
在本书中管老师，并不是只提到了带班管理的方法策略，他更像一位和我们一起奋战的战友，站在我们一线教师的立场，诚恳的说出了我们的心声。在本书的后记中，管老师提到“既要做.上得厅堂的名师, 又要做下得厨房的老师”每一位老师在自己的岗位.上都会碰到对教育不理解的声音,
对外我们只能背负起重压，维护师者教道德的尊严;回到自己的班级，又要管好学生的作业，管学生的分数，管他们的吃喝拉撒。他说“这本书是他正大光明的宣泄，一泻而出的快感正是无法抵赖无法直视的罪证’我们表示深深的理解。这个时代背景下，老师背负了太多的重责和无可推卸的责任。
